高中班主任工作案例 (2)（通用）.doc

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1、高中班主任工作案例(2)高中班级教师工作案例当高中班主任不容易，学生上高中。由于身心的快速发展，进入青年早期阶段的学生具有独立的心理学，批判心理学和反叛心态。他们处于一个情绪不成熟的过渡时期，总觉得自己是成年人。为了摆脱对成年人的依赖，教师和父母已经减少了他们的思想权威。他们不再以老师为中心，不再服从老师的命令，你也不能像初中那样吓唬他们。其中一些情绪不稳定，多变且难以控制。可以说它们柔软而坚硬。他们有意识地，无意识地向老师敞开心扉，这给高中班主任的教育带来了一定的困难。为了做好班级管理，多年来在班主

2、任的实践中，我自己探索了一些方法和措施，取得了一定的成果。一。用爱，情感管理教育高中生比初中生更了解爱情，他们更需要爱情。在逐渐成熟的过程中，一方面，它们表现出更加成熟，自信，顽强等等，但另一方面，它们相对脆弱。当他们遇到困难时，他们很容易退缩。这需要老师的关心，这使他有决心克服困难。勇气。特别是那些有问题的学生，他们经常听到批评，他们缺乏对他人的理解和对教师的爱。因此，高中班主任不仅要学习，而且要关心他们的生活和意识形态，关心他们，让他们觉得老师是亲爱的。案例1：目前的单亲家庭在高中阶段的学生越来越

3、多，而这些学生往往感到自卑。这个班上有几个学生有单亲家庭。他们会看着老师的眼睛，以及他们是否会信任他们。当这些学生犯错时，如果他们对他们采取强硬态度，他们就会适得其反。例如，我班上的同学侯婷婷过去经常犯错误。我在课堂上随时关注她，及时评价她的进步，并告诉学生犯错是正常的。正是因为每个人的世界观都没有真正形成。我会犯错误，而不是只是联系他们的父母并指导他们通过他们的父母。同时，因为这些学生不歧视他们，所以他们更加努力。她是上一学期第一个协助老师的人。我完成了任务，我在课堂上非常活跃。我在年底被评为优秀班

4、干部。与此同时，父母也反映出他们在家里比以往任何时候都更加明智，他们想与父母沟通。案例2：通过情感教育增强班级凝聚力，提高学生的成绩。例如，在上一学期的大规模考试中，虽然班上的前120名没有，但我完全激励学生并告诉他们如果你努力工作，你将获得成就。因为我们班上的成绩几乎与关键班级相似，因为我们是顶级班，学生们都渴望证明自己。使用这种心理学来教育他们，我们在结果和顶级阶层方面存在差距，但在其他活动中我们应该证明自己，我们应该展示自己，我们在其他方面也不错。结果，我们在期末考试中取得了不错的成绩，我们获得

5、了几个一级科目，五名学生进入了该年级的前25名。分析:班级老师盲目批评并说教会引起了学生的不满，尤其是那些有问题的人，如果他们被考虑考虑或接受教育，他们可能会有更好的结果。一是全面推进民主和制度化管理高中生总是觉得他们是成年人，他们更愿意在同学中表达自己。在此基础上，我们应该利用这种情况，给予学生本课程的优势，使学生更多地参与课堂的管理和建设，成为班上的主人。学生的成绩形成了良好的阶级风格。关注民主意味着要求教师与学生平等，平等对待每个学生;关注民主应该更加重视科学。没有科学的民主不是真正的民主。有必

6、要用科学的态度和方法来发展民主。制度化是标准化，公平，公平和平等对待。案例：班级干部是班级管理的重要助手，但他们也很难处理。如果处理不好，会增加课堂管理的难度。因此，我在百分比评估中设置了班级干部工作点，但我犯了错误，从不偏爱。例如，我的小组支部书记的早恋，他们两个同时上学，他们彼此分不开。我不仅在寻找他们。并在课堂上公开批评这一现象，把事实说理，说服班干部教育和调动积极性，其他同学看到这种情况，觉得管理公平规范，自觉遵守学校要求，有效提高学生的热情和意识。分析:制度化管理需要相对公平和平等，才能发挥

7、良好的约束力，充分调动全体学生的积极性。三。精细的管理，往往是不懈的完善班级管理工作是高中班主任做好班级管理的重要举措。高中班主任必须首先制定一套学生批准的班级管理制度，并按班级管理制度对学生实施量化管理。在课堂管理工作中，我们应该每周对每个学生的学习，纪律，健康和课间练习进行总结。案例：我的同学罗小笛的学习情况和行为都很差，父母不配合，行为超出了中学生的范围。为了回应她的情况，我有针对性的指导，让她经历了进攻的表现，帮助她明确应该完成的任务，只要有良好的表现，立即称赞，如他是代表语言部门，积极主动，

8、我充满了在同学面前，她及时称赞她，树立了她的信心。在此基础上，她被要求再次学习。在这段时间里，她工作非常努力，她的进步非常快。学习和思考都取得了很大进步。分析：精细管理需要“精细”，更多需要“精细”。当学生在某些方面表现不佳时，高中班主任应该及时提醒，教育，指导和有针对性地工作。但是，在教育和指导的同时，我们必须注意方法，因人而异。第四，树立良好形象，做好言行高中班级教师经常与学生一起工作，并以人为本。一个人工作中最重要的是用语言教人。有必要通过自己的角