大班主题会说话的标志教案反思.doc

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1、关于大班主题谈话教学计划的思考大班主题演讲教学计划的反映主要包括活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识生活中的几个共同标志，懂得遵守公共秩序和规则，自觉维护公共秩序。情感适合幼儿园教师参加大班主题活动课。来看看标志教学计划。活动背景：孩子们到大班后，他们不仅对知识有强烈的渴望，而且更喜欢刺激，挑战自我和击败对手的游戏。最近，我发现许多孩子正在观看奥特曼阴谋怪物的迷宫书籍，而且他们通常是一对一的。根据幼儿园《规程》和《纲要》的精神，活动的设计应基于幼儿的兴趣，结合大规模社会教育活动的目标《会说话的标志》和幼儿的年龄特征，我设计了这个教育活动

2、。目的是通过孩子们感兴趣的迷宫游戏活动，让儿童和无聊的意识活动变得像孩子一样有趣。培养孩子对符号和符号的兴趣，遵守公共秩序和规则，并有意识地保持公共秩序的情感。活动目标：1.认识到生活中的几个常见迹象。2.知道你必须遵守公共秩序和规则，萌芽并有意识地维护公共秩序的情绪。3.培养孩子敏锐的观察能力。遵守社会行为规则，不要做“禁止”的事情。5.探索和发现生活的多样性和特征。活动准备：1.在活动室设置一个迷宫（迷宫中有不同的标志）2，各种常见的生活标识卡3.孩子在操场上表演的视频4.需要标记的四个城市建设计划5，小红花。6，PPT（各种标志）活动程序：1.走迷宫。将

3、孩子分成两组，分别从迷宫的左右入口进入，然后从左右出口出去。孩子沟通：你是怎么出来的？你在迷宫中看到了什么？这些补丁有什么区别？简介：有些孩子用自己独特的方法出来，有些孩子在迷宫中拿出补丁的提示。您在迷宫中看到的这些不同形状，不同颜色和不同图案的贴片都有一个称为徽标的通用名称。不同的标志有不同的含义和效果。2.知道迹象。（1）识别由物体和人物组成的一些标志。（逐个显示图形标志牌）告诉我你怎么知道的？它的意义是什么？你在哪里见过它？例如：禁止烟花，人行横道和其他标志。简介：我们通过仔细观察和仔细分析猜出了这些迹象的名称。这表明徽标的特征非常明显，可以一目了然。问

4、题：这些标志是如何组成的？摘要：这些标志由对象的图像和图形组成。还有一些迹象不是由图形组成的。他们像什么？我们来看看并猜测。（2）知道一些由文字符号组成的符号。（一个接一个），如：厕所，停车场等让我们来看看这些标志和上述标志之间有什么不同？猜猜是什么迹象？你的理由？那么你认为它的作用和意义是什么？你看到了吗？它在哪里？例如：厕所，停车场，没有掉头等。摘要：这些符号是由符号（中文字符，中文拼音，英文，英文缩写等）符号和图形组成的符号。问题：这些迹象有一些共同特征。仔细看看，考虑一下，然后谈谈它。总结：这些徽标都引人注目，简洁易识，并且可以一目了然。难怪人们称之为

5、可以说话的标志。（3）欣赏一些迹象。（播放PPT）摘要：每个徽标都有其独特的含义和功能。有了这些迹象，我们的生活将更加便利。3.观看视频。孩子们沟通的哪些方面这个孩子做得好？有什么不对的事情要做？我们应该做什么？4.设计徽标。孩子们被分成四组，每组都有一张没有标志的城市地图。要求孩子们为城市建筑地图设计一些合理的标记。（城市建设地图有幼儿园，加油站，住宅楼，游乐场等公共场所。）（1）儿童对设计标志的介绍，欣赏和评价。（2）总结：有了这些标志，我们的城市将会非常有序，它将为我们的生活带来很多便利。我们一定会遵守这些公共秩序，成为遵守秩序的好公民。5.扩展活动：设

6、计班级（班级管理的标志）。幼儿首先要讨论设计和设计的标志。活动反映：这是一项基于知识转移的社会教育活动。为了避免无聊和空洞的讲道，我用孩子们最喜欢的迷宫形式将徽标巧妙地整合在一起，这样孩子们就可以在最喜欢的游戏活动中初步发现和感知不同角色的不同角色，并自然地介绍他们。主题活动为下一个目标奠定了基础。在以下活动的主要部分，我带孩子们观察图形标识卡的每个图像，然后猜测：“它是什么？告诉我你的理由？'等待幼儿分析徽标的潜在内容，这也表明每张卡仍可以说话，只要你仔细观察，大胆说话，就有机会猜测它。在儿童看，猜，说话的环境氛围中，主动性和热情大大调动起来。在我鼓励的情况

7、下，他们想说，敢于说，并且猜对了。好，敢说孩子会得到老师的小红花。儿童的情绪高涨且容易学习，观察，想象力和自信都在不同程度上得到发展。然后让孩子们知道文本符号的符号，这是一个从易到难的教学过程，从图像到文本的过渡也遵循孩子的年龄和认知规则。每个标识的信息传递给不同层次的儿童，体现了“以儿童为本”的教学理念。接下来，我播放了各种各样的标志，让孩子们知道标识的类型;另一方面，让孩子们欣赏标志的美感。为了规范幼儿的社会行为，遵循社会规则并成为一个好公民，我有一个关于孩子在操场上玩耍的视频故事。故事中的孩子们有根据标志的含义行事的照片，还有不符合标志的行为。还有不文明

8、和不道德的行为。通过真实的故事，教育幼