大班语言教案：熊和小溪.doc

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1、大班语课程计划：熊与溪欣赏散文诗，学习散文诗中的重复句。2.感受散文诗中的美丽词汇。活动准备：几张图片活动程序一，导入（主题）指导意见:(显示图1）树林里有一条小溪，一只浣熊来到河边。其次，欣赏这个故事1.指南：浣熊问小溪：“小溪，你在哪里向前走，你去哪儿了？'小溪回答：“往前走，向前走，找到我们的好朋友.”2.问题：浣熊在树林里遇到了什么？浣熊是怎么问溪流的？小溪怎么回答？3，总结：溪水，前进流，去哪里？前进去找我们的好朋友。4.问：小小水的好朋友是谁？为什么？（实习交流讨论）5，引导语言：浣熊的思想和思想，决定跟随小溪

2、，去，看到一条小溪，两条小溪在一起。6.问题：流水，手拉手，水积累得越多，它变成了什么？摘要：流水，手拉手，变成一条小河。（显示图3）7.指导词：当浣熊累了，他在小河里游泳，洗去汗水。小溪尖叫着浣熊，浣熊真的很酷。8.问：浣熊如何问小河水？小河水怎么回答？总结：小河水，流向前，去哪里？让我们继续前进，找到我们的好朋友。9.问题：小河水，手牵手，水越累积，变成了什么？简介：流水，手拉手，变成一条大河。（显示图4）10.指南：河流继续向前流动。问题：大河水流向什么样的声音？谁在谈论浣熊和河流之间的对话？（儿童团体尝试）总结：大

3、江水，向前流动，去哪里？Aircome向前流，然后去寻找我们的好朋友。手中的大河水变成了一条大河。11.问题：河流会向前发出什么样的声音？谁说浣熊和河流之间的对话？（孩子们单独尝试）摘要：河流向前流动，流向何处？前进去找我们的好朋友。这条河流淌着，手牵着手，变成了一片大海。12.总结：浣熊明白小溪水，小河水，大河水和大河水都必须亲自去寻找朋友，成为一片大海。第三，完整欣赏散文诗溪水向前流动，它在哪里流动？前进去找我们的好朋友。流水，手拉手，变成一条小河。2，小河水，流向前，去哪里？让我们继续前进，找到我们的好朋友。河水一起

4、变成了一条大河。3，大河水，流向前，去哪里？Aircome向前流，然后去寻找我们的好朋友。手中的大河水变成了一条大河。4，河流，前进，去哪里？前进去找我们的好朋友。这条河是携手并入的大海。四，对白诗《浣熊和小溪》孩子们分成对白诗，感受散文诗中的美丽词汇。