大班科学教案：小小发明家.doc

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1、大班科学课程计划：小发明家（1）简介小明有一双灵巧的双手。他可以用报纸制作风筝，利用废物箱里的成堆物来制作漂亮的火车。其中一列火车被拆除，母亲装满了草莓。火车变成了一辆汽车;汽车的排气管能够为奶奶插花，而汽车变成了雪橇，小明雪橇被制成了一个玩具，供他年幼的兄弟姐妹使用。现在，火车上只剩下一个大纸箱了。小明会做什么玩具？（2）主题分析这个故事告诉你，生活中看似毫无用处的“浪费”可以被重复使用并用于伟大的目的。只要你愿意使用你的大脑，就有可以用自己的双手实现的新颖和奇怪的想法。鼓励幼儿养成使用废物和珍惜物品的习惯。（三）情节分析打开故事书，一个坐在各种

2、物品中间的集中小男孩吸引了读者的注意力。你可以从照片中看出小明的手真的很聪明。这个焦点，靠“小成人”生活。靠在垃圾桶上寻找“浪费”，小明蹲着，差点掉进去;拿着一大盒'废物'不能拿它，但就像一个宝藏的样子，一个执着的小男孩渴望在纸上。随着故事的慢慢陈述，小明总是微笑，让我们感受到他创作的快乐，帮助他人的快乐.在故事的最后，小明用包装纸做了一架纸飞机。飞纸飞机的喜悦，顽皮孩子的形象生动。这是一架飞行的纸飞机，并没有充满幸福！（4）角色分析故事中的小明总是笑容：做风筝时的集中，很多'宝贝'的兴奋，火车出版时无处不在的开放，母亲和奶奶穿草莓和鲜花时的沾沾自

3、喜和修饰工具。小火车的严肃性，看着弟弟和妹妹的舒适，纸飞机的折叠和飞行.这种微笑是由于把废物变成宝藏所带来的快乐！（5）图片分析1.图片组成，颜色场景是跨页面。由于小明工艺的故事将一堆废物变成了各种各样的玩具和用具，我们也见证了小明发现“宝贝”，制作玩具，帮助母亲和祖母找到方法，和弟弟们玩耍，放下希望。画面的场景非常简洁，这使得小明的忙碌和快乐的形象脱颖而出，突出了主题。2.图片中的详细信息小明的衣服遍布整个图案，色彩缤纷，色彩缤纷，多姿多彩;那笑脸，反对小明的无限幸福。（6）语言分析故事中经常被问到的问题：“浪费可以用于什么？”“箱子和罐子可以用

4、来做什么？”“小明想做什么？”“这个纸箱可以用来做什么？”激励小读者与小明一起思考;这些修辞问题是故事情节发展的转折点，在每个人眼前都清晰细致地展现了小明创作的过程。（1）活动设计11.设计理念在现代社会，快速增长的经济给孩子们带来了无穷无尽的新玩具。儿童想要和想不到的玩具可以在玩具店找到。当孩子们享受自己时，有什么遗漏的东西？小明在故事中，生活在与孩子一样的现代社会中，有着不同的依恋：喜欢找到很多“浪费”，在战斗，剪切，粘贴，有趣的玩具中诞生;“浪费”已成为母亲和祖母安装草莓和鲜花的装置;'浪费'已成为年幼兄弟姐妹玩的玩具.你能让孩子们跟随小明寻

5、找失踪的幸福吗？2.活动目标（1）理解，猜测，说话，听故事，讲述故事（2）感受发明的奇迹，激发对“变废为宝”的想象和创造的好奇心3.活动准备图画书《小小发明家》，ppt课件收集废物：纸盒，罐头，玻璃瓶4.活动程序（1）进口利息1显示第一页和第二页介绍故事的主人公。2介绍第3页和第4页-小明在做什么？-他发现了什么？（展示纸箱，罐头，玻璃瓶。一些。）如果你是小明，你会把这些'婴儿'变成什么？谈谈你自己的想法。（2）看图片，猜猜故事-小明会等待这些'婴儿'吗？让我们来看看。-（老师演示了ppt课件。）告诉我你看到了什么？-小明把这些'婴儿'变成了什么？

6、-它和你猜的一样吗？（3）倾听故事并运用你的大脑-小明用这些'婴儿'做了什么？-哪个'宝贝'变成了什么？（统一看课件。）看谁猜到最准确2目前第7页和第8页：-小明的火车完成了吗？发生了什么？小明用哪个'宝贝'给她母亲用？原来这些'婴儿'我也可以为妈妈装货。如果你是小明，你会对剩下的“宝贝”做些什么？你会改变的。（儿童使用纸箱，很容易手工操作，如罐头和玻璃瓶。）3呈现第9页，第1页O：看看小明和其他“宝贝”做了些什么？（这些'婴儿'已成为不同的玩具。）4介绍第1和第12页：一位祖母带着一朵大花进来。小明是怎么说的？（嘿，'宝贝'也可以变成花瓶。）车里

7、缺少什么？剩下什么？如果你是小明，你会对剩下的“宝贝”做些什么？谁会试试呢？5目前第1页3,14：小明叉为“婴儿”的剩余部分做了什么？有趣的雪橇玩具的乐趣在哪里？6目前的第15和16页：快看，小明来自哪里？还有谁？会发生什么？小明为什么要直发？7呈现第1页，第7页：潇潇又怎么笑了？他觉得有什么好方法？什么是弟弟和妹妹在玩？怎么样？8提交第19和20页：什么是有趣的雪橇？如果你有这么大的纸箱，你会怎么做？对每个人说。一个小明将会发生什么？9提交第2,22页：谁说一个，小明福克怎么做呢？一个大纸箱成了什么？肖晓明变成了这些'宝贝'是什么？你家里有这些'

8、婴儿'吗？你在平时做什么？简介：事实证明，无用的“浪费”可以成为一个有趣的玩具和装载物品的工具，只要你愿意使用你的大脑。（