最新(演讲稿)之幼师师德师风演讲稿.doc

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1、最新(演讲稿)之幼师师德师风演讲稿  演讲稿一:幼师师德师风演讲稿  恭敬的列位向导、先生:  大家好!  本日很庆幸,能有如许的机遇,和人人欢聚,向人人进修。我是陈翠玉,演讲的标题是《真挚关爱每一位幼儿》。  记得读初中的时间,下学回家还爱好跟街坊的几个五六岁的孩子一起跳牛皮筋。就这样,我怀着牛皮筋弹起的妄想,入读职专幼师班。  邻近毕业了,我在海滨幼儿园练习,偶然为了次日能上好课,带好一天的举止,前一天晚上要“开夜车”预备教具、备教案,。眼皮打架了,头也痛了,还要频频查抄教案、教具是不是都准备好,每天云云,每天给本人加油鼓劲:我毫不能上一堂失败的课。当我看到孩子

2、们脸上的笑容,当我的练习问题失掉指示先生的充沛肯准时,我感觉一种从未有过的欢跃和自大:我能够当先生了!  记得刚踏入幼儿园事情的第一天,看到一群群无邪的孩子,一张张猎奇的小脸,我有点不知所措。所幸的是,我遇上了黄先生——我的搭班先生。恰是她,给了我赞助和鼓动勉励,让我学到了许多事理,知道了甚么是爱,甚么是责任心。  “爱孩子,真挚看待每个孩子”这是教员最基本的职业素养,是否真挚看待每个幼儿,并非件简略轻易的事。有些幼儿智慧、英俊、清洁,很讨先生的爱好;有些幼儿油滑、穿着不整洁,不讨先生爱好。  从教半年来,让我懂患了甚么才是真正的幼儿教员。闻名作家雨果曾说过:“花的

3、奇迹是高贵的,果实的奇迹是甜蜜的,让我们做叶的奇迹吧,由于叶的奇迹是普通而谦厚的。”  百年大计教导为本,教导大计教员为本,教员大计则师德为本。幼儿教员不但要拥有常识与才能的素养,更应该拥有精良的师德教养。作为一个幼儿教员,一个及格的幼儿教员,首先要具有的是什么?大概有人会说:是踏实的基本功,但我认为更应该具有的是猛烈的责任心和对幼儿的“爱”,没有猛烈的责任心和“爱”,一切都无从做起。  由于我是幼儿教员,我就要对孩子担任。我就要平等地、真诚地赞赏和看待身旁的每一位孩子。咱们使用“爱满人世”的襟怀去关爱统统,对幼儿就像看待本人的孩子,像看待鲜花上的露水普通庇护他们,

4、像看待本人的佳构普通赞赏他们,像看待本人的谬误普通宽容他们。仁者自私,让每一个孩子在真挚的关爱中康健生长!  让我们用慈祥庇护纯粹、用聪明孕育生长、用真挚开启心灵、用期望放飞现实,我愿用本人的双手和人人一道默默耕耘,配合托起来日诰日的太阳!  感谢人人!  演讲稿二:幼师师德师风演讲稿  列位家长,先生,朋友们,大家好:  每当提到“幼儿教员”这个称说,有人不认为然,淡淡一笑,觉得幼儿教员便是带领着小朋友一路做游戏,进修一些简略的常识。有人则赞不闭口,竖起大拇指,觉得幼儿教员对孩子颇有爱心,对事情颇有责任心。  实在幼儿教导是一项一般、普通而又巨大的事情,有必定的难

5、度和挑衅,要做好它,确凿不易。  身为一位幼儿教员,首先要酷爱幼教奇迹,酷爱幼儿。教员要听从向导的事情部署,以踊跃的心态投入到事情当中。看待事情有满腔的热忱,来完成幼儿教导的目的:让每个幼儿都能康健快乐地生长。  我觉得幼儿教员在幼儿园的事情便是实行保育与教导。教员在工作中除了教书教人以外,还要体贴、爱护幼儿。使幼儿的身、心、灵能健壮生长。  自从跨进幼儿园的大门以后,我就晓得做一位幼儿教员是不易的,先生要酷爱、体贴、恭敬和相信每一位幼儿。看待每一位孩子无论是活跃的、顽皮的、宁静的、忸怩的......都一视同仁,起劲做到不偏幸,让每一个家长都放心肠把孩子交给先生。 

6、 有人曾说过这么一句话“有爱才有教导”。子细琢磨,确凿云云。先生的真挚,孩子是能感遭到的。在平常举止中,先生需求不时存眷幼儿,多多发明孩子的好处,并实时赋予评估,树立孩子的自信心。当孩子接受了先生,就能以自动的立场接收先生的教导。  作为幼儿教员,我觉得先生必定要有爱心、细心、耐烦、童心和责任心。对每位宝宝都要体贴、爱护,在工作中也要做到效忠职守。清晨来园时,热忱地从家长手中接过孩子,让家长能安心肠离开去事情;早操举止后,要催促幼儿多喝开水,对有汗的幼儿实时催促换汗巾;教授教养举止中,要因人而宜,因材施教。关于能力强的幼儿要赋予褒扬和确定,关于才能弱的幼儿要举行指点

7、和鼓动勉励;户外举止后,要根据气象变迁适量给孩子添减衣服;假如发现有缺席的幼儿,先生要实时打电话给家长,问候幼儿,并问询孩子的身材康健状态;昼寝过程当中,先生要做好巡视事情,为幼儿盖好被子,保障每位孩子都是仰着昼寝的;幼儿离园时,先生要实时向家长反馈孩子一天在园的体现和进展情形。  作为一位幼儿教员,其次我觉得先生要有事情的上进心和踊跃心。由于跟着社会进展,人们对幼儿教员的请求、程度、本身素养也越来越高。因此在事情时期,先生需求加倍客气进修、实际,在教导失败后,能自我深思,吸收经验,逐步积存、总结教训,进步教授教养技艺,使本人不息前进。  作为一位幼儿教员,最初

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