急性胰腺炎应采取哪些主要护理措施？.pdf

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1、·32·护士进修杂志2015年1月第3O卷第1期2．4护生手卫生知识、态度、行为的影响因素本需要引起重视。调查资料中，本科护生手卫生知识平均得分(24．23对护理操作类型的洗手态度和洗手频率比较后±2．01)分，高于专科护生的(22．02±2．09)分，差异发现：三类不同操作中，有创操作(如静脉穿刺、导有显著意义(t：==4．100，P一0．001)；受带教老师影尿、插胃管等)的态度和洗手频率均高于无创操作响的护生手卫生行为得分较高，而是否从事护理工(如测血压或脉搏、翻身等)和不接触患者的操作(如作、是否有亲属为医务人员的护生其手卫

2、生行为得配药、扫床等)。可能原因是因为护生认为侵入性操分比较，差异无统计学意义(P>O．05)。作带给患者和自己的危险性比非侵入性的操作更大，危险性高时，手卫生执行率就高；反之则低。对3讨论测血压、脉搏，协助病人翻身这些同样接触患者身体3．1护生的手卫生知识、态度、行为情况本研究的操作，没有意识到会造成手部污染，也就对这类护中，实习护生的手卫生知识得分处于中等水平。其理操作的洗手不够重视。本研究还发现，本科护生中，洗手指征和干手指征知识掌握较好，而手卫生途的手卫生知识得分高于专科护生，本科护生在知识径应用原则、具体方法得分好的比例较

3、少。可能是深度上比护理专科生学习得更为具体、细化，且对知护生在学校接受过手卫生的初始知识，具有一定的识的理解能力相对更好一些。另外，受带教老师洗基本概念，洗手和手消毒知识应用较少，对洗手和手手行为的影响者比没受到者的手卫生行为得分更消毒搓揉时间和应该重点清洗的部位等细节掌握不高。由此可见，带教老师的良好榜样对学生起到了够l_2]。本研究中，护生手卫生态度得分处于较好的潜移默化的作用。带教老师日常工作中应严格要求水平。其中手卫生重要性和不同护理操作的洗手态自己，起到良好的示范作用[4]。度、洗手具体方法行为和不同护理操作的洗手频率综上

4、所述，实习护生手卫生知识总体水平处于掌握较好，而有关干手、不同环境下的洗手态度和行中等，需要在洗手和手卫生消毒的应用原则和洗手为得分好的比例较少。可能原因是护生进入临床实具体方法等细节的知识进行加强；实习护生的手卫习和实践各种护理操作后，手卫生知识得到了加强，生态度和手卫生行为总体水平较好，但是在干手方而干手方法的态度和行为相对欠佳，可能是护生认面，繁忙时、处于普通病房环境下、护理操作前、进行为工作忙、时间紧，与自然控干双手的方式相比，用非侵人性操作时的态度和洗手行为欠佳，提示医院湿毛巾或白大褂擦手比较节省时间；另外，学校的教应重视

5、护生在必要的时间和不同场合下自觉洗手和育中对护生手干燥过程中再污染的危害强调不够，干手意识教育，医院还需完善必须的洗手、干手设而医院的干手设施不完善，也是其中一个重要原施，提高护生洗手依从性l_4]。因_3]。普通病房的护生相对于ICU、新生儿室等高参考文献危科室的护生态度得分高者较少。可能原因是：病情危重，患者免疫力较差、感染危险性更高的科室护E13刑红霞，张红英，武建英，等．医务人员手卫生现状与管理[J3中生对手卫生更加重视。华医院感染学杂志，2008，18(10)：1407．E23马文波，韩静，李蔚华．临床医护人员手卫生研究进

6、展[J]．中国3．2护生在不同环境下的手卫生态度和行为状态感染控制杂志，2009，8(1)：65—68．本研究对操作前后洗手态度、行为比较后发现[3]袁晓宁，王少利，赵心懋，等．医院辅助人员手卫生知识和行为(表3)，操作后的洗手态度和洗手行为得分均高于调查分析[J]．护士进修杂志，2007，22(21)：1930．操作前，说明护生认为操作后比操作前洗手更为必[4]冯士吉，周待春，孙立英．医护人员手卫生的依从率现状调查与相要，可能是出于保护自己的一种意识。因此，护生的关影响因素分析[J]．中国消毒学杂志，2008，25(3)：278—

7、280．这种自我保护意识较强，但控制交叉感染意识薄弱，(收稿日期：2O14一O3—09)·知识角·急性胰腺炎应采取哪些主要护理措施?答：其主要护理措施有：(1)严密监测生命体征及病情变化；(2)迅速应用镇痛、解痉药(禁用吗啡)；(3)禁食，给予胃肠减压，保持引流通畅，遵医嘱经胃管给予碱性药物中和胃酸。禁食期保证液体及电解质的补充，液体入量应2000~3000mL／d；(4)加强心理护理，消除不良情绪，以理解及配合治疗。——摘自《护士继续教育手册》