浅谈小学数学课堂激趣艺术.pdf

《浅谈小学数学课堂激趣艺术.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、f茎煞孝l匿訇囝I2015年第12期浅谈小学数学课堂激趣艺术李艳茹(赤峰市元宝山区元宝山镇中心校，内蒙古赤峰024000)美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好刺激乃是对所学发学生的学习兴趣。例如：在教学《两位数乘法》时，我出示知识的兴趣。”在小学数学课堂教学中如何激发和维持学生浓了这样的一组题目：12×11、23X11、36×11、49×l1⋯⋯先厚的学习兴趣，如何给学生带来知识、带来智慧、带来欢乐，让学生笔算出每道题的得数，再提问：“以上的题目有没有简是优化数学课堂教学的一个重要内容，也是愉快教学”的着便的算法?你能不用笔算，很快说出得数吗?”这时，我顺势眼点问题。下面结合实际谈一下小学

2、数学课堂激趣的点滴做法。启发点拨，引导学生找到规律。然后，我又出示了几道类似的一、故事激趣，题目，学生很快就算出了结果。当他们看到计算这样复杂的题目，小学生最爱听故事，在引入新课时，把数学知识贯穿于故运用规律就能迅速得到解决时，顿时眉飞色舞，充满了对数学“规事之中，能使学生产生浓厚的兴趣。如在我教学《两位数减两律”的兴趣。位数的退位减法》时，是这样引入新课的：“同学们，今天老六、游戏激趣师给大家讲一个‘数学小精灵’的故事。”学生一听要讲故事，低年级学生很爱游戏活动。为了避免单一的计算和简单的个个双目圆睁，全神贯注，“今天，数学小精灵聪聪’和‘明明’重复，在低段教学中，我经常以游戏的形式让学

3、生进行练习。要到我们班来做客，他们一边走一边玩，大公鸡和小乌龟在来如开火车、摘苹果、送信、钓鱼、小动物找家、插红旗比赛等，的路上，恰好碰到了数字娃”5、8、1、6”在玩“两位数减两都是较好的学生乐于参与的活动。如在教完《元、角、分》的位数”找家的游戏，他们玩得正欢，忘记了回家。小乌龟对大认识后，我设一“柜台”，学生情绪高涨，百买不厌，这样既家说，我们来帮助他们，好吗?大公鸡说，这容易，他们就是巩固了新知，又达到了课虽尽而趣犹存的效果。58-16、56-18／⋯⋯。同学们，你们能帮他们找着自己的家吗?”七、歌诀激趣这样引入新课，使学生兴趣浓郁，注意力非常集中。歌诀，对于小学生来说，不但乐于接

4、受，而且记忆牢固。二、情景激趣．如《乘法的初步认识》一课，如何将一道连加算式改写成一道创设情境，使学生迅速进入最佳学习状态，是激发学生学乘法算式是本节课的重点之一。在教学中，为了让学生掌握改习兴趣，萌发求知欲的有效措施。如在教学《昴法的初步认识》写的方法，我在直观演示的基础上编写了歌诀，并谱上曲子给一课时，课一开始，我便根据教学内容和教学各个环节相互衔学生教唱：“同数连加用乘简，一找相同加数乘号前；二数相接的需要，将动画片《巴巴爸爸》里的人物，以!学生表演的形式，同加数的个数乘号后，乘号两边可以调，同学们要牢记这几点。”巧妙地引入了课堂，寓教学与情景之中，学生仿佛立即置身于没想到，此歌在同

5、年级的学生中迅速传唱开来。情景交融的动画世界里，有时，结合教学内容，因地制宜，以八、一题多变(解)激趣本校的场景、班上的学生等进行取材，学生自然感到亲切。这样，一题多变(解)训练，不仅能培养学生思维的准确性和灵让学生感到数学就在自己的身边，他们自然迢速被教学内容所活性，克服思维定势带来的消极影响，而且能使学生从变题解吸引，兴趣盎然地参与到本课的学习和思考之中。题的过程中体验到数巧变生趣，奥妙无穷的特点，从而激发学三、猜谜激趣生的求知欲，如下面的应用题既有趣，又富有思考性。(1)小猜谜语也是孩子们喜闻乐见的一种游戏形式，它形象、生朋友排队走，小红前面有4个人，后面有3个人，这只队伍共动，而且

6、有趣。如在讲《钟面的认识》一课时，我编写了这样有多少人?学生回答：4+3+1=8(人)；(2)小朋友排队走，一条谜“无腿也能走，说话不用口，发出命令，人人都遵守。”从前面数小红是第5人，从后面数小红是第4人，这支队伍共以这样的形式导入新课，显得既新颖别致，又富于趣味性和吸有多少人?一部分学生回答4+3+I=8(人)，一部分学生变换弓}力。思考角度，根据题目所给数据回答为：5+4—1=8(人)。四、操作激趣九、悬念激趣好动是儿童的天性，动手操作不但可以使学生在感性认识课近尾声时留有悬念，也能引起学生的兴趣，使学生的思和理性认识之间架起桥梁，而且适应了他们好动的特点，使他维处于欲止而不能的状态

7、，如在讲完《求比一个数少几的数》们学有乐趣。如在教学《克千克的认识》’时，我就让学生大量的应用题时，我给学生留了这样一道题目：“爸爸今年3O岁，感知来获得感受性知识。如：先每人用手掂一掂2分硬币、篮球、比小明大24岁，小明今年多少岁?”这是一道要用“逆向思维”实心球、铅球、哑铃⋯⋯然后估计一下它的重量，最后用称量思考的应用题，属下节课的教学内容，在此给学生设置悬念，工具进行称量，对比感受。回家对自己身边的物体进行调查、学