浅析解决高校实验室仪器设备管理和使用的问题.pdf

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1、实践·思考民营科技2014年第11期浅析解决高校实验室仪器设备管理和使用的问题王霞(哈尔滨学院，黑龙江哈尔滨150086)摘要：对如何解决高校实验室仪器设备管理和使用的问题提出了一些建议和解决办法。关键词：高校；实验室；管理提出现阶段高校实验室仪器设备管理中存在实验室仪器设备闲实验室硬件建设飞速发展、实验室规模逐步扩大的阶段，实验室管理置时间高于使用时间，对实验室管理者和仪器设备使用者的业务水平制度却仍处在划表排课的落后时期，无论是仪器设备的使用，还是仪等问题，提出一些建议和解决办法。通过加强完善管理制度的细化、促器设备的维修、维护上都完全依赖实验员这种生物大脑的“运筹”管进实验室校内外

2、全面开放与对外交流合作来提高实验室仪器设备的理，使用千篇一律的“通用型”实验室管理制度。这种落后的管理制度使用效率，加强完善实验教师和管理人员的培训等多个方面来加强高阻碍了教学对实验设备的需求和教学的进步，加剧了设备使用率偏低校实验室管理。的问题。现以我校为例，哈尔滨学院建校近30年来，先后建立计算机实2如何提高和改进高校实验室仪器设备的使用和管理验室、会计技能实验室、服装工艺实验室、摄影实验室等近30个大型完善、配套、先进的实验设备如果不经科学、有效的组合及管理专业教学实验室，实验室总面积达20余万平方米，超过40万元以上也不能发挥应有的作用，无法达到培养学生创新能力、配合教师科学的大

3、型实验设备近20件。2010年以来，利用1600万元地方高校实验的教学目的。平台建设项目专项建设资金，为动画专业、摄影专业等实验室增添了2．1加强实验室的规划建设。实验室的建设需要科学的规划和科学高端的仪器设备，均达到国内同类院校的领先水平。满足了我校本科的管理，在设备采购提出时，学校应根据各专业的人才培养方案和专专业实践教学的要求，同时完善的现代化实验室和配套先进的实验仪业建设的要求、学科的发展需求，制定中、长期实验室的仪器设备配器设备为科研人员和在校学生教学科研、实践创新提供了物资条件。备、更新、更替计划。各院、系申报仪器设备时，学校相关部门应该对申虽然近几年在实验教学、管理等方面有

4、所改善，但在适应先进教报院、系进行调研、分析和分类统计，并根据实验制定科学的规划，对学理念，配合素质教育上存在不可忽视的问题，主要体现在实验设备申请进行审定。并对同一院、系、专业所提出的同一类型仪器设备申请使用率不够高、实验室管理模式过于原始等方面，现就高校实验室仪进行归类审批，使仪器、设备在新旧程度、技术水平等方面形成科学的器设备使用和管理方面进行探讨，提出一些建议。梯次，在学校各院能够分别形成不同使用功能的静态配套。目前实验室仪器设备使用率低是大多数高校实验室普遍存在的2．2建立高校实验室动态管理。建立方便师生使用和归还的实验室问题，学校实验室除了完成教学任务外，仪器设备见乎处于闲置

5、状态，仪器设备分级、分权限使用管理方法，各实验室将设备、实验室现有和尤其一些大型仪器设备，使用率相对更低，有些设备一个学期仅使用预期使用状况通过校内网公布，科研人员和授课教师根据专业课需几次，高科技的电子仪器更新之快，如果长期不用同样造成极大的资求，网上查阅实验室及仪器设备当前使用状况、预期使用状况，网上提源浪费，长时间的闲置，也不利于设备的养护。交预期使用申请，通过实验室之间的设备借用，达成动态配套，即保证1现阶段高校实验室仪器设备使用和管理的问题教学、科研项目的使用，也方便了教师安排实验课，同时还为学生选择1．1设备购置过程中的盲目性，使高校实验室仪器设备使用率偏低。相关实验室开展实

6、践、研发和创新活动，为毕业设计、课外实践话动提购置设备之前缺乏对预购设备与现有设备的配套与功能互补、更新频供实验基地。率与技术淘汰周期、教学科研需求与教学实验需要等方面的科学调2-3寻求高校实验室开放之路。在不影响教学使用和科研创新的前研，仅侧重考虑对现有设备的更替而提出购置申请，有些仪器设备的提下将仪器、设备或实验室短期租借给其他高校、科研等单位使用，充采购申请不是站在学校、学院的基础上统盘考虑之后做出决定，也没分发挥资源优势，使其充分的运转起来，逐步实现对校外的全面开放有兼顾到实验教学的普通性和应用性。同时，负责审核的管理部门和使用。这样不仅使高端设备有效地运转且提高了其使用效率，同

7、时加相关人员往往是非专业人员，对于各种专设备的研究与了解不够精强学校科研人员与社会科研团体的交流，锻炼实验教师和管理人员，深。从而造成重复购置、经费浪费的问题，加之有时在采购时考虑因素跟踪技术前沿，保持对科技进步的敏感洼，促进教学质量提高。少，致使设备型号之间各自独立，全院各实验室之间的设备各自形成2．4提高高校实验教师和管理人员的综合素质。在加强教学队伍建孤立状态，不能形成互补和配套，难以达到整体功能的倍增，也造成了设时，应“注重