浅析职业高中数学教学的有效途径.pdf

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1、教法探索新课程学习NEWCOURSES’STUDY浅析职业高中数学教学的有效途径张建涛(灵石县第一职业高级中学)摘要：为了更好地发挥职业高中数学教学的功能，教师必须更新教育理念，合理安排教学内容积极探索职业高中数学教学的有效途径，提高职业高中数学教学的成效。关键词：职业高中；学习兴趣；业务素质从事职业高中数学课程教学，面对基础参差不齐的学生，面对的意识，对于学生将来的发展都很有帮助。经历中考失败的他们，面对放弃学习的他们，如何唤醒他们内心的三、抓落实。多鼓励数学意识便成了每一个数学教师的难题。在职业高中教学中，往往对一门课有兴趣，也愿意学并不代表一定能学好，这里面有先教师教得很辛苦，学生学得很

2、痛苦，面对如此现状，探索职业高中天因素，但更多的在于后天努力。职业高中学生自控能力较弱、对数学教学的有效途径迫在眉睫。通过几年来的教学实践，我也尝试于学习表现为缺乏耐心，一旦遇到困难就想放弃。这就要求教师在了好多办法，收到了一定的成效，现将自己的感受心得写下来与大数学教学中抓好落实，例如讲完等差数列的前n项和公式，紧跟着家共同分享。例题讲解，学生要是听懂了便感觉学会了，不再去做练习，这就相一当于自己掉进了自己挖的陷阱，千万不要以为听懂就没事了。听瞳、亲其师，信其道是学习知识的第一步，听懂并不一定会写，为什么好多学生总是上在课程教学中往往存在这样一种现状，“任课教师总觉得与学生沟通、谈心是班主任

3、的事情，我只负责好我的课堂45分钟就可课都能听懂，一到做题就不会了，就是这个原因。抓落实，要求学生不仅要听懂更要会做，在平时的数学课堂教学中更加注重学生动以了”。我觉得要想教好一门课程，首先得让学生认可你，重视你这手能力的培养，发现问题及时解决。对于课后作业要及时检查、检门课。拿什么认可呢，这就需要教师走进学生的心里，了解他们内测，检测的目的就是为了甄别是否抄袭，做到不放过任何一个细心的想法、对待这门课程的真实态度以及产生这种现状的原因。沟节。这样做难在坚持，部分学生面对较大困难时便很容易想放弃，通、交流便是最好的途径，沟通可以使学生感受到你对他的关心、结果功亏一篑，这就需要数学教师在日常教学

4、中注意学生情绪的在意，可以使教师了解到教学过程中的问题，也可以拉近师生之间变化，哪怕一个表情、一个眼神，多给学生一些鼓励、赞扬，增强学的距离。做好这些事情，数学课程教学便容易多了，这就是亲其师，生的自信心，培养他们坚持不懈的毅力与品质，相信学生。这个过信其道。程说起来容易但真正做好绝非易事，需要教师付出更多的心血与二、兴趣化教学努力。职业高中学生的数学基础薄弱，缺乏数学学习意识，如果还是四、提高教师自身素质按照普通的教法开展课堂教学，效果肯定不好，反而会让一部分对俗话说：“要给学生一碗水，自己至少得有一桶水。”好多教师数学还抱有一线希望的学生彻底放弃数学。那么如何做呢?我觉得尤其是上点年纪的教

5、师总感觉自己已经教了那么多年，书本知识可以从职业高中学生的学习特点出发考虑，职业高中学生普遍表都烂熟于心，不懂得继续学习，日日重复着，将教案从一个备课本现为对学习缺乏耐心、数学基础薄弱等特点，这就要求我们在进行上抄到另一个备课本上，没有任何进步与改善。试想这样的教学如数学课堂教学时必须从学生的实际情况出发，对教材内容进行适何产生较好的效果。时代对于我们教师提出了更高的要求，我们必量的调整、删减。我们知道，一节课是否成功，在于有没有达到预期须改变自己，做到时时学、处处学，学知识、学方法、学技能。但如果的效果，而这一切关键要看能否吸引学生，引起学生的重视。所谓大家把学习理解为照搬照套就大错特错，我

6、们必须根据自身的特兴趣化教学，就是要将枯燥乏味的数学知识融于生活、游戏，尤其点、学生的实际情况，在借鉴的同时懂得创新，创造出有效而又适是学生身边的例子、感兴趣的东西。罗巴切夫斯基曾说过：“不管数合学生的教学方法、手段，相信在大家的共同努力下，我们职业高学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。”这中数学教学会取得更好的成绩。无形中对教师提出了更高的要求，如何将课本中的内容与学生的参考文献：实际生活联系起来是我们备课中的重点。例如，在教学“角”的概念[1]朱红亚．关于职业中学学生的数学评价[J]．考试周刊，2007时，我们可借助学生都熟悉的钟表、墙角、张开的圆规等生活题材，(52)．

7、启发学生在熟悉的生活情景中自主地提出数学问题：角有几个顶[2]嵇静．激发和培养数学兴趣[J]．课改探索，2006(2)．点?什么叫做角的边?角有几种⋯⋯让学生体验自己生活中存在的[3]曹之江．数学的认知和数学的教学[J]．数学通讯，2001(3)．数学，加深对教材所学的内容理解，从而培养学生从实际生活中提[4]孙文．关于数学学习兴趣的培养[J]．职教通讯，2003(3)．出数学问题并加以解决的能力