浅析农村作文教学的有效途径.pdf

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1、垒雹避浅析农村作文教学的有效途径●福建省漳浦县长桥中心学校黄素云摘要-'f4~文是学生语文水平的综合体朴的民风民俗。生活中，老一辈农村人注那么怎样阅读才能有利于写作能力现，通过学生的习作可以看出学生对于重于对传统风俗习惯、古老文化的继承。的提高呢?要博览和精读相结合，要“博采字、词、句的积累情况，对语言文字的组织只要在教学中教师能够挖掘资源、因势利众长，取其所长”选择各种各样形式的范应用能力、观察与思考能力、创新能力，可导，善于结合特殊的日子进行以传统风俗文阅读。鲁迅曾在《给颜黎民的信》中写道以反映出学生的思维水平。因此，作文教为题材的作文教学，

2、将使学生的题材选择“只看一个人的著作，结果是不大好的：你学是小学语文教学中的一个重点，同时也和作文意境达到一种城市学生无法企及就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一是一个教学难点。在教学中，要重视观察的境地。三是农村生活充满热火朝天的劳样，采过许多花，这才能酿出蜜来。”其次，能力的培养，积累作文素材：重视范文的动场面，学生们的写作无需“闭门造车”。“专看文学书，也不好的⋯⋯变成连常识阅读，从读学写；重视学生练笔的安排，逐教师在写作指导中，如能抓住这些让学生也没有”“可以看看世界旅行记⋯⋯”这些步提高；重视文章的修改，精益求精。有话可写的题材，学生们的

3、写作自然得心话都明确告诉我们应该怎样阅读。精读也关键词：农村小学作文教学途径应手。比如，农忙时的收割稻子、采摘果是十分重要的，对小学生而言，多读些好语文是人文性与工具性统一的学科，实，闲暇时的溪边垂钓、扑蝶捕蝉，家务活的习作范文，读它十遍八遍，熟读之后，学习语文，最终是为了学会写作文。十几中的洗衣做饭等等，既能写出学生帮助家认真领会，细细品味，踏踏实实地从中吸年来，本人身处农村学校，坚持走在语文人分担劳动的喜悦，又能让学生体会到美取营养，一定大有收获。当然，读完一篇教学第一线，在教学过程中，发现不少学好品质的养成。这种用结合亲身经历的劳好的文章，

4、也要懂得积累。最好的办法就生害怕作文，一提起笔就愁眉紧锁，无从动实践来写的习作训I练，在培养学生的观是养成做读书笔记的习惯。写读书笔记入手。如何来提高农村学生的写作能力察力和表达能力的同时，无形中更培养了可以提高我们的思维能力和写作能力。呢?下面结合自身的教学点滴，谈谈本人学生的优秀品质。再者，近半个世纪以来，教会学生阅读时有心地把书中优美的词的体会。农村生活日新月异，这些翻天覆地的变化语、精炼的语句、精彩的片段摘录下来并一、重视观察能力的培养，积累作文都是农村学生得天独厚的写作素材。反复吟诵，成为自己的积累，这样语言才素材叶圣陶先生说过：“作文

5、这件事离不会丰富，写作时才会有大量、生动、精妙的作文和建房子一样，是由大大；JwJ＼的开生活。”毋庸置疑，来源于现实生活的素语句。材料组成的。没有材料，学生就无法写作，材才是好的“营养”。农村小学生作文的思三、重视学生练笔的安排。逐步提高正所谓“巧妇难为无米之炊”。农村小学生想、观点、感情等虽然受客观因素的影响，中国有句古话：“拳不离手，曲不离的知识面相对有限，积累的素材少，所以且在知识积累和视角的宽阔方面相对城口。”这就是说：有一身好功夫就要不断教师要试图用可利用资源让学生获取写市学生有些不足，但农村学生有自己特殊练习：要把歌唱好，必须不断地练

6、嗓子，作材料，鼓励学生用眼睛去观察生活。雕的生活场景，有城里学生所没有的生活经练得运用自如，唱出来的歌声才会流畅塑家罗丹说过：“美是到处都有的，对于人验。他们的田问劳作、煮饭、喂猪、放牛、带而优美。写文章也一样，不经常练习，要的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”因弟妹、做红薯窑、捉鱼等经历，是城里学生想提高写作水平，是办不到的，练习多此我们要注意培养学生的观察能力。但是可望而不可及的，都可以成为他们活生生了，熟能生巧，就能运用自如。所以，多进观察不能忽略方法的指导。农村天地广的写作素材。行习作练习，对提高小学生的写作水平阔，农村的生活丰富多彩，在

7、农村学生们二、重视范文的阅读，从读学写至关重要。的世界里，山川、原野、小桥、树木⋯⋯农古语说：“读书破万卷，下笔如有神。”老作家谢觉哉说：“只讲不写，将终于家一草一木、风俗人情，都为农村学生提这说明了读书与作文的关系是十分密切不会写，而我们的工作又需要写。”这句话供了丰盈不竭的作文素材。的。毛泽东一生酷爱读书，不管走到哪里，告诉我们不论是谁，只要在工作上，都要一是自然风光的难得可贵。农村学生总是书不离身，手不释卷。无论是战争年积极主动地练习写作类型，这才不会贻笑生活在山水、田园之间，见惯了瓜果飘香，代，还是社会主义建设时期，都是这样。毛大方。而每

8、一次练习都应该确定明确的练眼中尽是丰收美景。他们用身心贴近自泽东知识渊博，思维敏捷，谈古论今，皆成习目标。如，对作文初学者来说，只要求能