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《让“声音”敲开思维的大门.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、亥海后贝珊声音是通过人体感观系统中的听这是一段对梅兰芳艺术家的歌声,觉来感知然后传送到大脑中枢神经产湖,。的描写可谓惟妙惟肖此段前部分用。,生的一种反应在文学作品中人们又;沙两组反义词写出歌声给人的整体感受,,通过文字把这种感知描摹出来传递叶,后部分采用了比喻的手法将无形化为、的稚仕大开思内,,使种红音ó敲ō声有形将音乐形象具体化给人以真切譬竺色,资亡牛兰今竺奢竺,整竺,是困难的让学生感知这种描摹架起一的感受一连串的动词将音乐形象转为,。文学作品与学生思维的桥梁也是困难清晰的视觉形象唤起读者美的感受。,的做为一名语文教师责无旁贷地应尤其是最后一句对听众如痴如醉的神。该攻克
2、这一难关,态描绘将梅兰芳歌声绕梁三日的特点,,我在教学中尝试着一种教学方法侧面烘托出来这不能不让大家为作者“”。为之命名为辐射法其。过程是这样高超的技能而赞叹,。:由此段辐射第二个声段的全面认真细致地教读一段描摹声音其次(老,山界)中有一段对半夜山里的声音的描的段落让学生找出一段与之相近的声“,,:;写耳朵里有不可捉摸的声响极远的段仔细揣摩然后开始辐射寻找其他,,,绘声语句集中感知对不同声音的不同又是极近的极宏大的又是极细切的,;描写方法最后让学生确定一种自己熟像春蚕在咀嚼桑叶像野马在平原上奔,,。”,,驰像悉的声音细致描写出来并朗读自己山泉在呜咽像波涛在澎湃在,“”,的
3、作品达到读悟写的目这段中作者也采用了两组反义词然后。——。的下面举例具体加以说明用比喻将声响难以捉摸变幻不定的特首先我选中初中语文第一册(看,。点绘出达到以声写静的效果。:戏)里的一段作为精读段其,文字为这两段虽然写的是不同的声音但“,她圆润的歌喉在夜空中颤动听起来,采用了同样的手法达到了不同的效,。似乎辽远而又逼近似乎柔和而又铿果,。。其三辐射初中阶段的课文如(听锵歌词像珠子似的从她的一笑一塑、、、,,潮)中把海的沉吟惊醒愤怒疯狂的中从她的优雅的水袖里从她炯娜的,,,,变化过程用拟人手法写活写(口技)则身段中一粒一粒地滚下来滴在地上,,、。溅到空中落在每个人的心里引起一
4、将寂静嘈杂的特点表现得以假乱真,,,两者在摹声上可谓工夫深矣老师片深远的回音这回音听不见但是它只有“”,“”,`用心去教学生用心去学方可悟却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌,。“”。”声出作者的声境。,,,笔者在高中语文教学中一方面对学生严格辩的口才必须以广博的知识为基础;博闻强记广泛合能力,,“”,。,要求严格训练从他们人学之初就加强三个一的训吸取知识的甘泉是成为强者的有效途径因此他们,,,,。,练即写一篇好文章练一付好口才练一笔好字苦练更重视语文及其它学科的学习学生的主动学习积,,,;又为促进教学活动与学生语文基本功另一方面根据学生身心发展的特点选极探索身心发展需要达到
5、、,,。择切合他们思想水平的论题经常举办辩论会演讲新的更高层次创造了教学相长的和谐环境,,、,,会朗诵会等以培养他们的语文实际能力并激发他高中三年由于把素质教育贯穿语文教学的始终,。,,们学习语文的兴趣使之真正成为学习的主体实践为语文教学注人活力和生气学生学得轻松教师教得,,,。证明当学生们为某一问题争执不休时探求未知的冲愉快有效地提高了语文教学的质量1999年笔者所。,,动将如同潜流涌动一样从他们心底升起为了搞好辩带班级参加高考取得了可喜的成绩全班语文单科平.,,,,论或演讲他们主动翻书看报找资料在辩论中唇枪舌均分117分10分以上者达90%学生高考总分上,,。,剑针尖
6、对麦芒你来我往当他们最终共同找到正确线(省专线513分)率为837%升学率位于湖北省前,,。,,的答案时他们的知识已得到极大的丰富语言口头表列实践证明在语文教学中实施素质教育高分和高、。,。达能力应变能力也得到了极好的锻炼更重要的是素质是完全能兼能的.,这些活动的开展使他们更清楚地知道活跃的思维雄24曰..曰曰曰目瑙砚翻娜撤麟{瀚}11}(}绷赚峨绷续料绷椰豁瀚第四步则让学,生广开视野要求,不拘时代不限体,,裁不论长短各自找出在课本外描写,声音的段落在班。,日讲艺戒与新课现几里朗读这样一来,“真是群星荟萃凡,所应有无所不”,,有语文教活了,声音写神了学生思维的大门畅通。了
7、比如有的学生/找出了白居易的重庆薛晓螺,(琵琶行》有的找出欧阳修的《秋声,。赋》等等.,“”。良好的开端是成功的一半一篇新实际能激发学生的学习兴趣又是课堂最后再让学生,,课文怎样分解教学任务从哪儿人手开始教学目标的切入点因而能够帮助顺利完写出一种自己最熟,。,教学,是许多青年教师面临的难题。成教学任务收到良好的教学效果悉的声音在全班,有经验的教师都十分注重开讲艺术,教育心理学把这种学习新知识前呈再次朗诵提高学,““生的习作水平和鉴往往会在新课开始时设计一个导人现给学生的引导性材料叫做先行组织。”。,赏能力语例有一位教师在(内蒙
