《它们长在哪里呢》.doc

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1、名称《它们长在哪里呢》领域科学年级中班教学目标1.知道一些果蔬生长的不同环境，并学习按照果蔬的生长环境，对其进行分类。2.通过了解果蔬的营养价值，培养幼儿不挑食的好习惯。3.通过游戏，激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点难点以及措施1.活动重点：通过游戏，了解各种果蔬的生长环境并能按其分类2.活动难点：通过了解果蔬的营养价值，培养幼儿不挑食的好习惯3.解决措施：通过电子白板的声音连接、隐藏、锁定拖拽、对象右侧递增、神奇墨水、容器等功能及利用iPad和连接网络等方法，解决重难点问题。学习者分析幼儿年龄都在4—5岁之间，处在中班的幼儿属于思维活跃期，在日常生活中，总喜欢问这问那，喜欢探索、喜

2、欢钻研。在周末和假期的时候，孩子们就喜欢和爸爸妈妈一起去采摘。回到幼儿园，他们会分享自己的发现，大家都兴趣十足。为此，我选择了《它们长在哪里呢》这个既有趣又有吸引力的科学活动，旨在使之成为激发幼儿学习兴趣的“催化剂”，让幼儿玩在其中、乐在其中，在感受快乐的同时累积更多的知识。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）一、情景引入情景引出活动内容：知道由于挑食的原因小猪生病不健康，并激发幼儿帮助小猪按照医生说的方法，找到各种有营养的果蔬。出示哭泣的小猪教师：小朋友们，猜一猜小猪为什么哭啊？教师：是因为它总生病，身体也不健壮，朋友们都不愿意和它一起玩。教师：猪

3、妈妈带小猪去找狮子医生。原来小猪是因为总挑食，所以才会总生病，身体不健壮。通过情景让幼儿知道挑食会让身体缺乏营养。利用声音连接功能播放小猪说的话，并利用显示隐藏功能让猪妈妈出现。利用显示隐藏功能，让医生出现，并利用链接下一页的功能，将采摘园的情景呈现。教师：引发幼儿兴趣利用插入图片功能二、幼儿初步尝试按果蔬的生长环境进行分类找一找树上、土里、水里及都长着哪些蔬菜和水果。狮子医生说那些有营养的果蔬都在采摘园里，我们来看一看都有什么？哪些蔬菜和水果是长在的树上、哪些是长在土里、哪些是长在水里的。幼儿分组按照蔬果的不同生长环境，进行查找。利用iPad分组（树上、土里、水里）进行查找和记录教师

4、：可是小猪不知道这些蔬果长在哪里，你们能帮帮它吗？分组进行讨论并记录答案。利用iPad添加照片功能，让幼儿将选定的照片进行添加。分享iPad上幼儿探索的结果。教师：我们来看一看，小朋友们讨论的结果吧。展示小组讨论的结果。利用白板的拖拽功能，对照iPad，进行幼儿选定的结果展示。三、验证分类答案，了解生长的正确位置及营养让幼儿分别了解在树上、土里及水里三个环境中各种蔬果生长的正确位置及各种果蔬的营养价值。教师：那我们来看一看树上长着什么？原来枇杷、山竹、火龙果、桃子和樱桃都长在树上；这些水果富含大量的维生素C，它能让我们身体健康不生病。土地上和土里面长着什么？西瓜长在地面上，胡萝卜、大白

5、菜都是从土里钻出来、土豆长在土底下。很多蔬菜中都含有很大的绿叶素和粗纤维，在为我们补充营养的同时，会促进我们大便的排出。    水里又长着谁呢？水里面有海带、紫菜还有莲藕。这些海产品会给我们补充大量的碘元素。不会因为碘缺乏的一些疾病。利用课件，初步了解蔬果在三个环境中各种蔬果生长的正确位置及其营养价值。利用白板的锁定拖拽、神奇墨水、对象上侧大小递增、显示隐藏、透明度渐变、对象右侧拉伸等功能让幼儿了解各种蔬果生活的环境。四、巩固分类利用课件巩固分类，幼儿帮助小猪对果蔬在不同环境中生长进行分类。教师：我们已经帮助小猪找到了这些果蔬，那你们能不能，将这些蔬菜水果放到相应的篮子里呢？让小猪带回

6、家吃。（树、土、水）幼儿与白板互动，巩固果蔬在不同环境中生长的分类。利用白板的容器功能，将蔬果按其生长环境进行分类。利用白板的旋转功能，让幼儿进行游戏。五、游戏《这里是我家》介绍游戏玩法，幼儿自愿选择果蔬，与教师一起游戏讲解游戏玩法：白板上有水里、土里及树上三个环境的图片，旋转指针，指到哪个环境，拿着哪个环境果蔬图片的幼儿就马上站到前面去，为大家展示。通过游戏，进一步巩固果蔬的生长环境。六、欣赏果蔬实际生长环境的图片利用iebook播放，让幼儿欣赏、了解果蔬生长的真实环境教师：小朋友真聪明，都能帮助这些蔬菜水果找到它们的家，那我们来看一看，它们的家到底是什么样子呢？欣赏、了解果蔬生长的

7、真实环境。利用iebook电子图书功能，让幼儿欣赏、了解果蔬生长的真实环境。七、知识延伸幼儿大胆想象，还有哪些果蔬生长在水里、土里及树上教师：小猪成功的采摘到了，有营养的果蔬，那我们听一听狮子医生是怎么说的。教师：那除了我们在这个采摘园看到的果蔬，你们还知道哪些果蔬长在这三种环境中吗？教师：你们喜欢吃这些果蔬吗？希望你们能将这些有营养的果蔬告诉更多的小朋友，让他们也多健健康康的。幼儿知识拓展，知道更多蔬果生长的环境。在电子白板显示的采摘园面中，