《简单的推理》教学设计.doc

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1、人教版二年级上册数学《简单的推理》教学设计人教版二年级上册数学《简单的推理》教学设计教材分析简单推理,是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第100页的教学内容。这一教学内容是继排列、组合之后的又一堂渗透数学思想方法的新增课程，是一节有趣的活动课，也是一节逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。本节课包括“含有两个条件的推理”和“含有三个条件的推理”,主要要求孩子们能根据提供的信息，进行判断、推理，得出结论，使学生初步接触和运用排除法。教材试图通过一些生动有趣的简单事例，运用操作

2、、实验、猜测等直观手段解决这些问题，渗透数学的思想方法，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。教学目标1.知识技能——让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有两个条件和三个条件的简单推理；培养学生初步观察、分析、推理能力和有条理思考问题的意识。2.过程方法——让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。3.情感态度——感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习品质。教学重点、难点教学重点：培养学生初步的分析、推

3、理能力。教学难点：培养学生初步的有序地、全面的思考问题的能力。教具准备课件、喜羊羊贴图、头饰等教学过程一、创设故事情境，导入新课师：小朋友们好。我是你们的新朋友——朱老师。欢迎朱老师来跟大家一起学习吗？（欢迎）瞧，老师把谁请来了？（喜羊羊）你们喜欢“喜羊羊”吗？（喜欢）那你们觉得“喜羊羊”是一只怎样的小羊呢？（聪明）大家说的都很好。今天呀，聪明的喜羊羊想邀请我们同样聪明可爱的二（）班小朋友，一起去参加青青草原上的“羊羊智力运动会”呢，你们敢接受挑战么？（敢）好，那就让我们乘着快乐大巴一起出发吧！（把喜羊羊张贴在

4、黑板上）二、情境体验，完整表述推理过程师：羊村很快就到了。一起进入紧张刺激的比赛现场吧！1

5、、第一场：基础赛看，羊村最有智慧的慢羊羊村长出来欢迎大家了。听听他说了什么吧？原来是要我们猜羊村长的年龄呀。谁来猜猜？（生泛猜）这样猜下去是不是有很多种答案呢？（是）可能要猜很久很久。再来听听羊村长还说了什么吧？现在，谁来猜猜？。。。看来大家还是有不同的意见呢！能一下就说准么？（不能）有几种可能呢？（两种，可能是82岁，也可能是83岁）要想统一答案的话，要怎么办？需要羊村长给我们一点提示么？（需要）好，提示来了。现在你们

6、能猜出来了吗？谁来说说。（生回答）他说的对么？你说的真好真完整。看，你们猜的真准确。老师要代表慢羊羊村长送给你们一样礼物，礼物就在我的手上，猜对了就给你们。左手还是右手呢？大家来猜猜吧。（猜的过程中师故意放开一只手，生开始统一答案。）需要提示么？老师已经给了你们提示啊？什么提示？不在这只手，就在这只手。真的就在这只手，送给你。师：看来呀，大家都很聪明。可以根据给出的提示得到正确的结论。这样的思维过程我们把它叫做——推理。今天，我们智力运动会的比赛内容就是一些简单的推理！（黑板张贴课题：简单的推理）师：生活中像这

7、样只有两种情况的推理还有很多。根据提示，一种情况不是的，那肯定就是另一种情况了。我们一起来看看吧。课件出示题目：生活中的推理（1）喜羊羊说：慢羊羊村长来教室上课，走的不是后门，而是（）。（2）灰太狼说：我走路时，先迈的不是右脚，而是（）。（3）喜羊羊说：我们羊羊学校的班长不是男生，而是（）。（4）灰太狼说：我的车子轮胎坏了，坏的不是前轮，而是（）。师：瞧，谁来了？美羊羊看大家这么厉害，也来出题考我们了。一起来听听看吧。美羊羊出场，“我两只手分别拿着文具盒和数学书，我左手拿的不是文具盒，我右手拿的是（）。”我右手

8、拿的是什么呢？你们是怎么想的？同桌互相说一说吧。开始！。。。谁愿意回答美羊羊的问题呢？请你：（引导生用两种方式作答。这里只有文具盒和数学书两种情况，他左手拿的不是文具盒，就是数学书。所以右手拿的才是文具盒；或者还可以说左手拿的不是文具盒，那文具盒在哪儿呢？肯定就在右手。）同桌还有什么要补充么？你也来说说吧。你们说的怎么样？都很不错呢。掌声鼓励鼓励他们吧。2、第二场：升级赛师：看来，美羊羊是难不住我们的。老师宣布，第一场比赛二()班小朋友获胜。继续进入第二场：升级赛。你们有信心吗？（有）我这里有三朵花，分别是红花

9、、黄花、蓝花。（出示三朵花）。现在，我需要三位小助手，谁愿意来？（请两男一女三位学生上台）三名小朋友站成一行面向大家，老师要先给你们装扮一下。先贴上头饰。（分别是喜羊羊、沸羊羊和美羊羊），大家一起来认认哈。他扮演的是——喜羊羊，他是——沸羊羊，她是——美羊羊。三只小羊诞生了。一只小羊一朵花，拿好了，千万别给小朋友看见了。把花的背面对着下面的小朋友。。。准备工作完成。题目来了：你能一下就