付艳利说课稿.doc

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1、《小木偶的故事》教学设计黄堡镇逸夫小学付艳利一、学习目标1.正确、流利有感情地朗读课文。2分角色朗读课文，体会小木偶的内心活动。3.独立读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。4.能根据故事情节展开联想，续编故事。二、教学重难点1、读、悟课文的角色对话，体会小木偶的内心活动。2、引导学生体会童话故事所揭示的道理。三、教学课时：1课时四、教学过程(一)预习检测小黑板出示生字：拽茸副怜魔杖1、指名认字、组词、说写法。2、全班齐读。(二)导学知识1、导入我们每个人都有丰富的表情，喜、怒、哀、乐样样都会，但我们都喜欢笑，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们增进友谊，笑多重要呀！可是如果大家只会笑这一种表

2、情，那又会是怎样一种情况呢？这节课我们一起来读读小木偶的故事，也许你会有新的发现、新的认识。2、齐读课文，借助拼音读准生字字音，读通句子。思考：课文讲了一件什么事。(三)合作交流分角色朗读课文，在充分读的基础上组织学生交流阅读收获小黑板出示1、在小木偶的身上发生了一件什么事？2、小木偶遇到一系列挫折时心里会想些什么？3、文章的最后一段话是什么意思？（结合生活实际）(四)课堂练习1、找出文中描写人物表情的词语画下来。2、齐读词语。3、用动作表示词语(五)课堂小结在生活中笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑就无法体验生活中的快乐。但生活又是复杂的，是丰富多彩的，除了一些高兴的事，还有一些

3、伤心的事，酸、甜、苦、辣，喜、怒、哀、乐都需要我们用真情、用不同的方法去经历去面对，这样才是完整的生活。(六)布置作业1、小木偶现在拥有了人类的全部表情,他以后还会发生什么故事?请你任选一个题目，编一个故事，发挥你的想象力，还要尊重作者原来的创作意图。把握故事的主线，把握人物的性格特点。（1）又遇到了小红狐。(和好、惩罚)（2）我不仅仅会笑（3）再见熊警官（4）和老木匠幸福地生活。（5）成为真正的孩子……活动方法：自编-----小组交流-------全班交流(师点评)2、阅读《木偶奇遇记》《翻跟头的小木偶》3、预习下一课。板书设计:12、小木偶的故事被抢熊警察不信只会笑头疼小兔子、老婆婆

4、说他撒谎笑很重要，但只会笑远远不够