分米和毫米认识教学反思.doc

《分米和毫米认识教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《毫米分米的认识》教学反思温泉小学兴隆教学点:刘正国 在教授《豪米和分米的认识》时，由于低年级学生的认知特点，对知识的记忆快，遗忘也快。特别是不常用的数学知识或较抽象的数学知识学生更容易忘记，所以在学习新的长度单位以前我先复习了旧的知识。这样不但有利于学生对旧知识的掌握，更能加深学生对知识的认识。在复习的过程中我设计了这样一个环节，让学生争论硬币的厚度时1（　），目的是激起学生探寻除了米和厘米以外其他长度单位的强烈愿望，从而激发学生的学习兴趣。　　   我利用了学生已有的测量经验，我在教学分米和毫米的认识时，设计了两次估一

2、估，量一量的活动，让学生在情境中产生疑问。引导学生主动探究。通过捏一捏，画一画，比一比，找一找让学生充分感知分米和毫米的长度，初步建立1毫米、1分米的长度概念。　　    在教学中，我准备了一些我们平时常用的东西，如：硬币、铅笔、橡皮、笔记本和书等，让学生感受到生活离不开数学，数学又源于生活，使他们对数学产生浓厚的兴趣。　　    本节课我始终让学生自己去观察，在观察中发现新的知识，在交流中归纳新的知识，把学习的主动权交给学生。整个教学过程，学生兴趣非常浓厚，学得积极主动，课堂气氛活跃，学生的思维没有受到束缚，大胆猜测、验

3、证。在整堂课中，学生通过观察、思考、动手、交流、和总结，感受到了探索数学知识的乐趣，感受到身边处处有数学，数学就在我生活中。本节课的缺点是学生对生活的观察和发现还不是很好，今后教学中更要注意引导和培养。