把游戏的自由留给孩子.doc

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1、把游戏的自由留给孩子爱玩是孩子的天性，正如我国著名教育家陈鹤琴先生所说：“小孩子是生来好动的，是一游戏为生命的。”幼儿正是在游戏中，处处体验着自己的生活方式，表达着自己的情感态度，通过合作交往而得到进一步的身心发展。由此可见，游戏在幼儿的成长和生活中具有不可替代的作用。为体现“寓教育与生活，寓生活与游戏”的教育理念，实现“把游戏的自由留给孩子”的游戏活动原则。我园在这一新学期里，就游戏场地的规划、游戏材料的投放、游戏活动的展开等方方面面方面做了一系列的投入和提升。一、场地宽敞，玩具多整个暑假，我园进行了大翻新，最重要的是扩建了游戏区和户外活动区，在充分利用园内现有资源的基础上，

2、有效的利用每一块场地，努力为幼儿创建一个良好的户外游戏活动场地及崭新的园所环境。多彩多样的活动形式让孩子们乐此不疲，投篮区、大型实木搭建区、攀爬区、绿色草坪活动区、涂鸦区、沙池区等各个游戏场地有效实现了区域活动的室内与室外的衔接，绳索穿梭、梯子搭建、花样轮胎、拱形门等各个素材让孩子们深乐其中。我们所要做的就是利用一切有效的资源，在为孩子创造硬件设施的基础上，让孩子在自由、宽松的环境中，促进幼儿的身心健康发展。二、自由游戏，收获多通过在大型实木搭建区观察孩子们的搭建过程发现孩子的想象力和创造力是非常的丰富的，他们会天马行空的搭建出一座没有三维空间的花园城堡、一辆带有双向车头的汽车

3、、一个凌空的高架桥.....在整个搭建的过程中，孩子们懂得了同伴间的合作与交流，学会了交流与沟通，不仅发挥了创造和想象，而且展现了自我和才华。不由得感慨孩子们的潜力是不可小觑的。幼儿在趣味投篮，不仅习得了基本的投篮技巧，更重要的是体会到了团队合作的重要性及基本的游戏规则，正所谓是一举两得。绳索穿梭让我们看到了孩子们的勇敢和坚强，就算摔倒了爬起来继续玩，这就是自由游戏的魅力。三、认清角色扮演我们所倡导的自由游戏就是在“放手给孩子”的同时，“管住我们的手，管住我们的嘴”。为了更进一步实现幼儿游戏的自由，我们老师在这个过程中更应该认清我们所扮演的角色，我们所要做的就是在幼儿的游戏活动

4、中，做个观察者和记录者，细心的观察孩子们的游戏过程，认真的记录孩子的游戏成果，适时的给予孩子们适当的引导和帮助的同时，做好游戏的反馈。“把游戏的自由留给孩子”，我们做的还很多很多，我们需要改进的还有许多，接下来我们将在努力中继续前行。