资源描述：
《牛津英语6bunit 7 a letter to a penfriend 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、牛津英语6bUnit7Alettertoapenfriend教案Unit7Alettertapenfriend(第一教时)一教学内容：1．听得懂、会说、会读、会拼写单词：glue,ritealetter2．听得懂、会说、会读单词：ritingpaper,anenvelpe,e-ailaddress,afaxnuber,apstard3．会写英信封。二教学目标：１．能听懂、会说、会读、会拼写单词：glue,ritealetter２．听得懂、会说、会读单词：ritingpaper,anenvelpe,e-ailaddress,afaxn
2、uber,apstard3．会写英信封。三教学重点和难点：听得懂、会说、会读、会写句型：anIhave…?hatfr?Iantt…四前准备：B教学挂图，录音机和磁带,明信片，信纸和信封五教学过程教学环节教师活动学生活动AFreetal1．--Duhaveanfriends?h’surfriend?Duhaveanpenfriends?uanritelettersteahther板书：alettertapenfriend并领读。BPresentatin1．Ifehaveapenfriendeshuldritelettershatden
3、eedtritealetter?引出单词ritingpaper,anenvelpe并领读。2．用英语示范写信和信封的过程，渗透相关单词。3．呈现B挂图：ThisisLiuTa’sstudLatthethingsinit在复习ritingpaper,anenvelpe的前提下学习其余单词：e-ailaddress,afaxnuber,apstard，atelephnenuber,gluePratie1．放录音，组织学生跟读单词。2．猜谜巩固单词：(1)、LiuTa’stherisninGuangzhuLiuTaisinNaningHe
4、antstspeathistherIanhelpthehataI?(2)IanttritealetterhatdIneed?(3)IanttsetafaxhatdIneed?(4)Ianttriteane-ailhatdIneed？Dritealetter1．以P9的信封为例，指导学生如何写信封。（注意中信封和英信封的不同写法）2．通过浏览E的一封信，了解英信的格式。六板书设计:Unit7Alettertapenfriendritealetterriteane-ailAnenvelpeafaxahineritingpaperPsta
5、rdatelephnenuber七作业设计:一．熟读E的一封信,了解写信人和收信人的一般情况。二．仿照E的一封信，写一封英信，包括信封。三．英汉互译。1．电子邮地址__________2传真号码__________3．一些信纸__________4、写信__________、我的笔友__________八教学反思：本单元主要围绕“写信”这一主题，从谈论自己的笔友入手到着手给笔友回信，把相关“自我介绍”、“询问他人情况”、“征求意见”等日常交际用语、词汇和句型有机地结合起，并运用于对话和中。其实本的内容教授学生如何写一封信就是对前面所
6、学内容的一个综合运用，通过这封信看学生对所学句型能不能做到灵活运用。针对这一特点，我呈现了十分丰富的语言材料，又展示了“与外籍朋友通信”的各种形式和具体操作过程。努力利用多种资，为学生们创造与外籍朋友通信的条，同时引导学生运用所学语言参与实际交流，培养了他们综合运用语言的能力，教学中，根据学生的兴趣特点开展了丰富多彩的活动，并渗透了英书信的写信格式，让学生试着把口头说的转变成笔头写的，从听、说、读、写各个方面综合所学。Unit7Alettertapenfriend(第二教时)一教学内容：1听得懂、会说、会读、会写句型：anIhave
7、…?hatfr?Iantt…2．能有表情地诵读歌谣：Ianttritealetter二教学目标：1听得懂、会说、会读、会写句型：anIhave…?hatfr?Iantt…2．能有表情地诵读歌谣：Ianttritealetter三教学重点和难点：听得懂、会说、会读、会写句型：anIhave…?hatfr?Iantt…四前准备：录音机五教学过程教学环节教师活动学生活动ARevisin1．检学生的复习情况，组织学生读E部分的信，并且就信的内容进行提问：histhisletterfr/fr?HldisLiuTa?hatareLiuTa’sf
8、avuritesubets?2组织学生同桌间相互读信，然后集体交流。BPresentatin1．从以上读信活动导入新知：anIhaveurletter?暗示对方说：hatfr?然后说：Ianttreadittthestudents呈现
