§1.2化学是一门以实验为基础的科学(2).doc

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1、实验中学化学初三第一学期教案课题：化学是一门以实验为基础的科学（1）课型：新授课使用日期：2012.9.主备姓名：复备姓名：一、教学目标1.会对实验现象进行观察和描述。2.能初步学会书写探究活动报告。3.知道化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。二、重点难点分析：1.教学重点：引导学生学习科学探究的方法。2.教学难点：引导学生主动参与科学探究。三、教学方法：结构尝试教学法四、教学过程教学过程和内容教师活动学生活动设计意图一、感情先行明确目标1．说到化学实验，我们很自然地会想到化学实验室。但是，你相信吗？现在的化学实验室的前身竟是炼丹术士和炼金术士的作

2、坊。尔后经历了家庭个人实验室并一直发展到现在的化学实验室。学习化学的一个重要途径是实验，2．导入新课，展示本节课的学习目标及知识树积极思考并回答学生快速阅读学习目标，明确学习目标1．复习、巩固旧知创设学习方程式氛围2．利用知识树呈现目标，能使学生更明确、具体把握目标。二、知识为例探寻方法.知识点①对蜡烛及其燃烧进行探究。.指导自学①能描述出蜡烛的物理性质②通过实验得知蜡烛燃烧能生成什么物质1.教师演示，指导学生观察,按照顺序点燃前→燃着时→熄灭后三个部分2.学生实验，教师巡视。建议：①在注意安全的原则下②要求学生合作进行③用较粗的蜡烛效果比较好3.教师根据书上实验步骤进

3、行探究。引导学生进行分析归纳教师从蜡烛燃着时的现象引导学生提出化学变化的概念,提出问题:蜡烛燃烧后生成了什么物质? .自学自检③对照课本P13，完成探究活动报告。.互帮互测小组互对答案,解答疑难教师从蜡烛燃着时的现象引导学生提出化学变化的概念,提出问题:蜡烛燃烧后生成了什么物质?2.学生实验，小组交流，完成实验报告。. .激发学生学习兴趣，引起注意，告知教学目标，整体把握知识结构。只有概括关键特征,揭示内在联系,才能使学习的知识在新的问题情景中更好地迁移应用.在自学中尝试解答问题,进行自我检测,能有效提高自学效率只有概括关键特征,揭示内在联系,才能使学习的知识在新的问题

4、情景中更好地迁移应用三、变式训练感悟体验教师从蜡烛燃着时的现象引导学生提出化学变化的概念,提出问题:蜡烛燃烧后生成了什么物质?对个别组完成的练习进行批阅、改正学生通过交流讨论、解决了平时习题中的疑难问题通过变式训练实现量变到质变的飞跃，使学生进一步理解掌握知识概念的关键特征或解决问题的思想方法和操作步骤四、当堂检测独立应用五、整合提高布置作业教师从蜡烛燃着时的现象引导学生提出化学变化的概念,提出问题:蜡烛燃烧后生成了什么物质?学生完成当堂练习，并当堂反馈、矫正作业布置独立检测，对调批阅，及时更正独立完成通过当堂练习使学生巩固本课所学知识，同时有效强化效率意识。附表点燃前

5、颜色状态形状硬度密度溶解性燃着时火柴梗的一端平放入火焰中分层火焰明亮程度火焰温度高低外焰内焰焰心现象结论用干而冷的小烧杯罩在火焰的上方在上述烧杯中迅速倒入澄清的石灰水熄灭后刚熄灭时五、课后反思：实验中学初三化学预习学案课题：化学是一门以实验为基础的科学（1）执笔：审稿：化学备课组【预习内容】课本p11-13的内容【预习要求】亲爱的同学们：请你先通过阅读，完成下列习题：1、化学是一门以为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过得到的。2、学习化学的一个重要途径是，通过实验以及对实验现象的、和等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。3、石蜡是　

6、　　　　色　　　　　体（填状态），密度　　　　　（填“大于”“等于”或“小于”）水，用指甲在蜡烛表面划过，会　　　　　　　　，说明石蜡的硬度　　　（填“大”或“小”），蜡烛的熔点低，所以受热易　　　　　　，蜡烛燃烧时发出　　　　　，放出　　　　　　，生成了　　　　　　　　　和　　　　　　　　　。4、通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，你感受到化学学习的哪些特点？（1）关注____________________________________；（2）关注____________________________________；（3）关注____________________

7、________________。预习自测1、下列属于蜡烛性质且叙述正确的是（）A．在常温下，蜡烛呈液态，不溶于水B．在常温下，蜡烛呈固态，不溶于水，密度比水小C．蜡烛燃烧后生成的气体都可以使澄清的石灰水变浑浊D．用火柴去点刚熄灭时蜡烛冒出的白烟，蜡烛不能重新燃烧2、李强在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为下列做法不可取的是（）A、反复实验，并观察是否有相同的现象。B、认为与本次实验目的无关，不予理睬。C、询问老师和同学，讨论黑色物质的成因。D、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么。3、将一只