《第七章第三节拟定保护生态环境的计划》学案.doc

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1、72027《第七章第三节拟定保护生态环境的计划》学案主备人杨金月自学提纲1、通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划并交流。培养创新思维能力。2、通过学生讨论拟定保护生态环境的计划，培养学生会用所学的生物学知识分析解决问题的能力，并提高社会责任感。自学检测拟定计划小组同学拟定保护当地生态环境的计划。（1）、先调查本地的生态环境关况。（2）、选择一个当地存在的问题，写出具体实例和近些年来采取的措施。写出调查报告。（3）、写出保护当地生态环境的计划。（4）、每个小组推选两名代表，向全班同学汇报本组的调查报告和保护当地生态环境的计划。（5）、组间评价交流。验收学习1、我们生活的城市每天都会

2、产生大量的生活垃圾，比较科学的处理方法是（）A垃圾分类袋装后处理B各户散放门口，便于清洁打扫C找专人来负责清理D各家各户自行处理2、关注生态环境是每一个公民都应该做的事，作为中学生我们可以做到（）A节约每一滴水B参加植树造林活动C节约粮食D以上都可以3、倡导“免赠贺卡”和“免用一次性木筷”的出发点是（）A减少固体垃圾B减少个人资金的支出C节约木材，保护森林D移风易俗4、近年来，长江含沙量增加，其原因可能是（）A雨量太大B河流不通畅C围湖造田D上游过度开发，植被遭到严重破坏5、我们经常要购买一些生活用品。为了保护环境，你在购买下列商品时，将优先选择哪些（在括号内填画∨）（1）无氟冰箱

3、（）（2）节能荧光灯（）（3）含磷洗衣粉（）（4）一次性筷子（）（5）可充电电池（）（6）无公害大米（）（7）无磷洗衣粉（）（8）塑料包装袋（）（9）纸质包装袋（）（10）电子贺卡（）（11）纸质贺卡（）第三节《拟定保护生态环境的计划》导学设计教学目标：知识目标：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。能力目标：通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养应用知识分析问题解决实际问题的能力；情感态度与价值观：通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，了解社会，提高社会责任感导学设计：通过学生讨论拟定保护生态环境的计划，培养学生会用所学的生物学知识分析解决问题的能力，

4、并提高社会责任感。课后反思：“学生的能量是巨大的”。在本章节的教学中，我无时无刻不体会到这一点。经过小组同学讨论交流，能制定出怎么保护校园周边环境的计划，使每一个学生都认识到环境保护的重要，并且也讲出很多环境保护的故事和措施来。这使得课堂的讨论很活跃。 在教学中仍然有很多缺憾： 首先，很多学生缺乏精确严谨的科学态度，对问题的分析往往只凭借感觉。这使得调查报告很不深入，甚至根本不能说明问题。更有一些同学由于懒惰，完全靠猜测拼凑完成报告。这就需要教师审查小组的调查提纲，帮助小组完善提纲，还要想方设法激励学生的积极性，促使小组分工合理落实。  第二，只会坐而言，不愿起而行。有的同学在订立

5、环保公约的时候说的头头是道，但是却缺乏行动。建议课任教师应该联系班主任，在班级订立环保公约应该得到班主任的支持，隔一段时间应该组织自我评价和集体评议。这是培养学生品德的一个好机会，所有的教师都有责任。还可以为学生创造参与环保行动的机会。 环境保护是百年大计，任何一个真正关心国家、社会前途命运胜过关心自己的人必然关心环境问题。一个真诚的教师可以感染无数学生。让我们满怀热情，讲好这一课，影响更多的人，这是我们教师能为环保事业贡献的最大的力量。