映潮说课之《紫藤萝瀑布》说课.doc

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1、映潮说课之《紫藤萝瀑布》说课 作者:余映潮文章来源:《中学语文教学参考》2007年第7期,[课文品读]品读文章的形态美。精美的文章,很讲究自身的表现形态。其主体形象、结构线索、层次布局、详略取舍、伏笔照应、细部美点、色彩点缀等内容技巧能够和谐相融,共同表现出文章构架的形态之美。在阅读中,我们应别具眼光,来品读这种形态美。课文《紫藤萝瀑布》就是这样一篇咏物抒情、极具形态之美的文章。你看:1、它有健美的主体形象——是那流动的"瀑布"。文中的紫藤萝,是那样"盛"的一树生命之花:它有"一片辉煌的谈紫色""从空中垂下,不见其发端,也不见其终极"。作者用夸张的文笔句勒出了它铺天盖地、生机勃

2、勃、流光溢彩的形态。不仅如此,这鲜活的花之瀑布还充满生命的动感:这是"万花灿烂的流动的瀑布",不仅"在我心上缓缓流过",还"不断地流着,流着,流向人的心底"。作者在这种动感描绘中表现了它的繁茂、热烈、奋进与喜悦。从它的身上,"我"感受到生命的炽热、"精神的宁静和生的喜悦",更感受到时代的进步给人们带来的生机盎然、欣欣向荣之感,那流向"心底"的,是一种新、美、力、乐的真切感受。2.它有秀美的细部线条一一是那美丽的小花。作者对文章细部的描画是生动而充满感情的。如果说"紫藤萝瀑布"是一座形态优雅的雕塑,那么,可以说很多秀美的线条不时地从中凸现出来,展现了藤萝花儿的各种姿态的美。作者尽

3、情地运用生动的比喻和拟人,在那瀑布般的花的"条幅"上,对可爱的小花进行充满美感的"镌刻"紫色的小花"泛着点点银光,就像进溅的水花","花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹""每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的"。这朵朵小花,就好像是心情喜悦、奋发上进的象征,在这样美丽的小花面前,谁能不感受到生活之可爱,生命之可爱,奋进之可爱?谁不向往进入那小小的满装生命酒酿的紫色的花舱,"张满了帆,在这闪光的花的河流上航行"?3.它有柔美的情感色调——是那浅浅的紫色。在课文中,紫色是用来写藤萝的,

4、因为它是藤萝花的本色。但紫色又不是仅仅用来写藤萝的,它弥漫全文,它那亮丽、柔和、充满生命力的色彩覆盖了全文,也成了全文的情感色调。当"我"在"一片辉煌的波紫色"前"不由得停住了脚步",当"我"在"这一条紫藤萝瀑布"前"伫立凝望",当"我"抚摸"满装生命的酒酿"的"小小的紫色的花舱",当"我""在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中""不觉加快了脚步","我"所感受到的所体味到的所领悟到的一定不会只是花色的艳美,更重要的,是那花中闪现出的生命的光影、生命的美丽、生命的欢乐、生命的辉煌震撼着"我"的心。4.它有醇美的意蕴表达——是那隽永的点题。说到"形态"二字,我们不可不注意文章的层次之

5、美。作者先写对花的观赏,再写赏花的感触。对花的观赏从"一片"写到"一条"写到"一穗""一朵";赏花的感触从感觉写到回忆写到抒情议论。文中深深打动我们的,就是"花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的"那个抒情段。原来文章这样的吟咏、赞叹花之美好,是为了引发出文字隽永、哲理深刻的人生感悟;原来文中一切让人动心的描写,是为了这令人回味的"点题"段的出现。于是我们明白了,这就是借物抒情,写花就是写人;于是我们明白了,这个抒情段作为"基座"是与"紫藤萝瀑布"这个"形象"血肉相联的,它们从整体上表现了课文雕塑般的形态之美。品读文章的形态美一一应作为一种高雅的阅读习惯进入我们

6、的"操作系统"。【语言卡片】「字音字形」进bèng溅jiàn    嚷rāng嚷     一穗suì     船舱cāng沉淀diàn         绽zhàn开    伫zhù立     伶lí仃dīng遗憾hàn         酒酿niàng    忍俊不禁jīn  盘虬qiú卧龙「四字美词」点点银光  蜂围蝶阵 活泼热闹  忍俊不禁仙露琼浆  伫立凝望 盘虬卧龙  万花灿烂「绘花美句」从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的谈紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅谈的

7、部分,在和阳光互相挑逗。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。「抒情美句」我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光影,还有泼泼的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。「层

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