人教课标版第五册语文教案.doc

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1、1、我们的民族小学一、学习目标：知识与技能：1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。过程与方法：(1)在朗读中了解课文的大致内容。（2）在背诵抄写中积累优美的语言。情感态度价值观感受学校的优美、快乐，培养热爱学习、珍惜学习机会的感情。二、教学重点：1、认识5个生字，学会写12个生字，能正确读写19个词语。2、了解课文大致

2、内容。三、教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分四、课时划分：两课时第一课时一、学习目标：知识与技能：1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。过程与方法：(1)在朗读中了解课文的大致内容。（2）在背诵抄写中积累优美的语言。情感态度价值观感受学校的优美、快乐，培养热爱学习、珍惜学习机会的感情。二、教学重点：

3、1、认识5个生字，学会写12个生字，能正确读写19个词语。2、了解课文大致内容。三、教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分教学过程一、导入二、揭示课题，范读课文1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2、板书课题：我们的民族小学。3、教师范读。三、自学生字新词，试读课文1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼

4、读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2、学生试读。3、指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chānɡ）族德昂（ánɡ）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（huànɡ）四、分组朗读，组间比赛1、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2、各组练习后进行比赛。五、巩固字、词，指导写词1、指名读生字，新词。2、指导书写课后田字格中的字。A、着重分析

5、指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。B、学生写字。3、抄写词语表中列出的本课的词语。六、作业1、朗读全文。2、抄写本课“我会写”的字各两行。第二课时一、学习目标：知识与技能：1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打

6、扮”等19个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。过程与方法：(1)在朗读中了解课文的大致内容。（2）在背诵抄写中积累优美的语言。情感态度价值观感受学校的优美、快乐，培养热爱学习、珍惜学习机会的感情。二、教学重点：1、认识5个生字，学会写12个生字，能正确读写19个词语。2、了解课文大致内容。三、教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分教学过程一、复习旧课，导入新课1、指名朗读生字、新词，检查生字

7、、新词掌握情况。2、导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。二、分段读议，加深感悟1、第一自然段a、请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？B、学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。C、大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。D、朗读这一段。2、第二、三自然段。A、“当，当当！当，当当！”大青树上的

8、钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。B、学生各自读课文，然后交流。教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……c、如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会