培养规则意识不能以罚代管.doc

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1、培养规则意识不能以罚代管  据报道,西安市西航一中日前出台新规定,学生迟到一次要罚款100元……学校对此解释说,“罚款的目的是想吓唬吓唬学生,是一种教育手段,但不是最终目的”。  笔者认为,西航一中此举旨在让学生树立起“规则意识”,遵守学校的规章制度和要求,这个出发点是好的,但“以罚代管”的做法却值得商榷,培养学生“规则意识”,不能靠简单的罚款。  俗话说,没有规矩,不成方圆。“规则意识”是现代人应该具备的最重要素质之一,这是由人的社会性所决定的。为了学生的健康成长,学校教育应培养学生的“规则意识”,这也是教育的重要功能。  对于学校而言,制定各种规章制度的目的是维护正常的教

2、育教学秩序,学生有义务遵守和执行,对个别违规的学生给予适当的教育和处理是必要的,但学校在方式方法上需要慎重考虑和权衡,校规的禁止和惩罚功能并不是包治百病的良药,尤其对于学生良好行为习惯的养成而言,绝不是凭简单的罚款就能解决的。  在学校管理中,在教育学生的过程中,罚款这种手段也往往与简单粗暴联系在一起,因此被认为是教育学生的下策。罚款不仅会给学生的家庭带来压力,而且会给学生心理带来负面影响,如果处理不当,有可能激化矛盾,造成严重后果。  笔者认为,培养学生的“规则意识”,应当以“养成教育”为主。通过有效的教育途径,培养学生的良好习惯,引导他们自觉地遵守学校的规章制度。学校管理

3、一定要遵循人性化原则,要做到平等对待和尊重学生,面对学生的违规行为,也许一个微笑、一个手势、一次语重心长的交谈,都能让他们改变。对一些屡教不改的学生,作为教育工作者,要多一些耐心,多想些办法,不要急于求成,期望一朝达到目标。  当然,“养成教育”需要一个过程,“规则意识”的培养也需要一个过程。没有经历这个“养成教育”的过程,再严格的管理,再重的罚款,都无济于事,达不到教育学生的目标。

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