小班数学哪个多哪个少.doc

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1、小班数学——哪个多哪个少活动目标：1.引导幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多。2.幼儿学习讲述操作过程和结果。活动重点：学习一一对应的方法，比较两组物体数量的多少和一样多。活动难点：能用语言进行表述。活动准备：1.教具：动物图片（鸡、虫各四只）、大标记图、视频转换仪。2.幼儿操作材料：标记图、鸡、虫每人各四只。活动过程：1.集体活动。教师出示标记图提问：“这是什么？看见他我们就知道要做什么？”“今天要给谁排队？”教师出示四只鸡“请小朋友给小鸡排队，大家想想应该怎样排呢？”幼儿在集体前操作。排好后请小朋友观察对不对。出示三只小虫：“小鸡

2、饿了，我们为它们准备了好吃的。看这是什么？”请幼儿把小虫送小鸡。一只鸡送一条虫，边送边说：‘一只鸡吃一条虫’”请幼儿操作。教师与幼儿共同观察，“他是怎样送的？”“每只鸡都有虫吃吗？”（有一只鸡没有虫吃？”“哪只没有虫吃？”请幼儿指出多出的一只鸡。“小鸡和小虫谁多谁少？”（鸡多、虫少）2.幼儿操作。利用图片给动物喂食，比较多少，边喂边说。教师巡回指导。3.活动小结：（1）.检查操作活动的结果，表扬大声讲述的幼儿，（2）.指出操作中出现的问题并一起解决。活动反思：本次活动依据小班幼儿的年龄特点及幼儿学习数学的规律，以游戏为载体、以操作为手段而设计。孩子们能积极

3、参与数学游戏活动，在与老师和操作材料的有效互动中，自然地感知一一对应的现象。在比较两组物体的多少的活动中有以下几个关键点：一是规范性，包括语言和指令要求；二是教具的制作要考虑多方位的摆放；三是整个教学过程要遵循由易到难的规律。如果本次活动老师能注意引导幼儿用语言表述物体之间的数量关系就更好。