浅谈如何提高学校管理执行力.doc

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1、仁怀市2013年中小学论文评选编号：08浅谈如何提高学校管理执行力正文：一所学校办学目标、教学理念、教学质量提升等是否能够得以顺利实现的关键是看学校管理执行力的执行情况。一所学校如果执行力出现了问题，再完善、再科学的制度将成为纸老虎，学校就会出现散、乱、差局面。学校执行力不到位往往表现在以下几点：一是持续度，在执行过程中标准逐渐降低，用一句俗话来说就是“盐巴渐渐淡，场合渐渐散”，甚至完全走样。二是速度，在执行过程中经常延误，有些工作不了了之。三是力度，一些刚性常规，在执行过程中随时间推移，情境转换，力度越

2、来越小，许多工作是虎头蛇尾，成效不大，甚至没有成效。怎样才能使执行力不走样呢，下面浅谈一下自己的观点：要提高执行力，首先必须抓好中层领导班子建设。中层领导是全面提高执行力，狠抓工作落实是根本。只有抓好中层领导建设，提高业务能力，他们才有能力去执行。才能按照学校意图去管理、去落实工作任务，才能增强其示范性和带动性，反之，若中层领导都不能起到示范作用，要执行学校的各种制度，提高教学质量将是一句空话，就更谈不上达到学校的办学理念、办学目标了。其次，要抓好教职工队伍建设，提高工作能力和教学水平。把改善、优化、提升

3、提高教职工队伍素质，加强职业道德教育和职业信仰、敬业精神作为学校工作的重要组成部分；把改善教职工的工作、生活环境和条件，保护、激发教职工干事创业的积极性、主动性和创造性作为学校发展、生存的核心点。把想干事、能干事、会干事、干成事，执行力强的干部提拔重用到领导岗位，把推诿扯皮、敷衍塞责、办事不负责任、无所作为的教师坚决处理。要提高执行力，制定合理的学科教学质量目标是关键。合理的目标，是形成规范、持久的执行力的前提。教学原则都提出要因材施教，管理中同样适应此原则，每一个人的手指都有长短，每个教师的能力也有大小

4、，若对每位教师制定的目标都一样大，能力强的没压力，能力差点的又望而止步，反而打击教师的进取心。要知道如果每学期能力差点的教师能感觉到有进步，那么他们的自信心也就增强了，整个团队的活力就出来了。因此学校为每位教师制定科学的目标会达到事半功倍之效，反之，若教师都止步了，执行就是一句空话。要提高执行力，完善制度是保障。要建立、修订和完善选人用人制度、成绩考核制度、奖惩制度、评价制度。用制度来体现学校是公平、公正、公开，用制度来让教师感觉到付出与收获是成正比的。用制度来鞭策、警示在工作中推诿扯皮、敷衍塞责、办事不

5、负责任、无所作为的教师。要提高执行力，还要增强教职工的责任心、集体感和荣誉感。有了责任心、集体感和荣誉感，干工作就会热心、用心、尽心，就会精益求精，就会积极主动地想办法、出主意、抓落实，在执行过程中教师就不会找任何借口反对你，与你诡辩。特别是中层班子，才会敢于承担责任，信奉职责，把责任自己挑起。要提高执行力，还要以人为本，以情待人，真诚沟通。教师都是知识份子，都是懂道理的。在工作中若遇到无法执行或执行有难度的问题，绝大多数是与教师没沟通或沟通少而造成的。如果能做到以上几点，我想一定会形成巨大的合力，单位内

6、一定能分工合作，各司其职，上下畅通，学校执行力一定达到事半功倍之效。