了解学生的真实起点让学生自主参与学习.doc

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1、认识乘法教学设计及反思教学过程：一、引入新课同学们周日你们都去哪玩了？师：看来同学们都能够利用短暂的假期亲近自然，开阔视野。师：今天我们一起到游乐园去参观。二、认识“几个几”1、师：（出示主题图）看，游乐园可真热闹呀。从图中你都看到了哪些游乐项目？每种游乐项目上有几人？你是怎样数的？加法算式是？（板书算式）师小结：哦！你2个2个数，你3个3个数……看来大家都是几个几个数的，数数的能力可真不一般！2、游乐园中除了有的人在游乐项目，还有的同学在为游客表演，小兔子也跟着跳起了欢乐的舞蹈。表演的同学一共有多少人？跳

2、舞的小兔子一共有多少只呢？谁能列出算式？（板书算式）3、观察这些加法算式中的加数，你能根据加数的特点把这些算式分成两类吗？为什么你们的观察力真强!像这些“一样的加数”我们就叫它们“相同加数”，相同的加数“有几个”就叫它“个数”。教师手指着第一个算式：这个算式里相同加数是谁？有几个？我们就可以说成5个4相加……师：谁能像老师这样完整的说一说其他项目。师小结：你们说对了，像这样相同加数相加的算式我们就可以简单的说成几个几相加。三、体会乘法的必要性大家观察能力非常强，动手能力怎么样？师：请大家拿出小棒摆一摆。每堆

3、摆2根小棒，摆5堆。摆了几个2？求一共摆了几根小棒，用加法怎样列式？师：再请每堆摆4根小棒，摆3堆。看一看是摆了几个4？怎样列式求摆了多少根小棒？师：请大家任意摆出几个几，说给同桌听。2．1同学也在摆小棒，（出示图40个3）你能帮他列出加法算式吗？感觉怎样？你们有好办法使它变得简洁吗？（讨论交流）师：你从哪里知道的乘法？师：随时请教长辈你真是个爱学习的孩子！师：对，求几个几是多少，还可以用一种新的运算方法——乘法来计算。（板书:乘法）四、认识乘法1、都哪些同学对乘法有了解？（1）那你能说说4＋4＋4＝12用

4、乘法怎写吗？（板书4x3=123x4=12）你是怎么想的？3表示什么？4表示什么？把相同加数和个数用一个符号连接起来，就写成了乘法。（2）介绍乘号。像什么？（3）对于乘法你还想知道什么？（乘法算式怎么读，各部分的名称叫什么），请大家看课本后先互相说一说，再说给全班同学听。师：（结合学生的汇报交流形成板书）（4）选一个加法算式用乘法表示。（指明到黑板写）读算式。（5）（比较哪些不能改写）你能用一句话说说什么样的加法算式可以写成乘法？（6）如果2。1同学让你帮写40个3一共用多少小棒，你是喜欢加法还是乘法？为什

5、么？五、练习应用1、.阅读课本，指导看跳绳图，说说这图的意思？也就是求—算式是2、“做做”第1题47页。师：1串有钥匙几个？一共有几个2？用加法怎样列式？用乘法呢？哪种写法简便？（板书用乘法简便）3课本7题。4、联系生活。，比如“药盒上写道：10片×2板，猜一猜是怎么放的？”师：在我们日常生活中经常会碰到这种可以用乘法计算的问题。请大家想一想，说给大家听一听。了解学生的真实起点让学生自主参与学习------《乘法初步认识》教学反思一、教学内容：《乘法初步认识》本节课是乘法部分的起始课，是学生进一步学习乘法口

6、诀的基础。经课前调查，大部分学生对乘法并不陌生，甚至好多孩子背诵过乘法口诀甚至背得比较熟练，但对于乘法的读法并不准确，对乘法的意义了解的也不深入，再有他们不知道为什么要学乘法？乘法是怎么产生的？学乘法有什么好处等等是不清楚的。因此在教学中我把重点放在让学生通过具体的操作来了解乘法的含义和学习乘法的意义。另外丰富乘法的素材，引导孩子了解生活中处处有乘法，了解乘法与生活的密切联系。二、教法、学法：二年级学生正处于以具体形象思维为主的阶段，受已有知识与经验的影响，学生习惯用加减法来理解计算事物，对抽象的乘法概念理

7、解会有一定的困难，因此在设计时，选用他们熟悉的游乐园素材，创设形象直观、贴近儿童生活的摆小棒活动来帮助学生理解乘法意义，以激发学生的积极思维。于此同时，课堂内采用自主探索、动手实践和合作交流的学习方式，让学生经历探索解决问题的过程，尽可能地让学生充分展现自己的思维过程，充分体现了教师是学习的组织者、引导者、合作者。三、教学过程：（一）引入新课：游乐园这个学生熟悉的环境里通过几个几个数发现几个几相加的数学问题，让学生很自然的感受到加数相同的情况在我们生活中处处都有，学生比较容易接受。（二）自主学习：1、观察算

8、式，你发现了什么?他们有些什么相同的地方。（自主发现）。2、摆小棒为学生提供充分的动手操作、自主探索、积极思考的时间和空间，使之亲身经历乘法产生的这一过程。3、乘法算式怎么读，各部分的名称叫什么。自学课本，讨论交流完成，体现了自主学习。（三）练习设计;既关注基础题让学生扎实基本功，如改写、看图列式。让学生灵活运用乘法知识，解决生活问题，比如“药盒上写道：10片×2板，猜一猜是怎么放的？”说一说在我们日常生活中有哪