初探多媒体在体育教学中的运用.doc

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1、初探多媒体在小学体育教学中的运用随着科学技术迅猛发展，信息交流蓬勃兴起，教育现代化的脚步也越来越快，多媒体教学也走进了校门，进入了课堂，大大促进了学校教育教学现代化的理论与实践发展。体育与健康课程是以促进学生的身心健康发展为根本目的，以“健康第一”为指导思想，关注学生如何通过身体活动，去实现健康目标。它重视的是如何通过这门课程的教学，不仅使学生把握基本的运动技能和增强体能，而且使学生全面的发展。计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术，已在许多方面得到了应用，它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。笔者在近几年教学工作中，利用多媒体辅助体育课堂

2、教学，起到了很好的效果。一、传统体育教学的弊端1、传统教学方式单一影响教学效果体育教学的主要任务之一，是使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础上灵活的应用与创造新的运动技能。一个新的运动技能形成，必须通过教师用精练的言语讲解技术要领，示范动作过程学生通过听、看来感知技术过程，而且“看”是学生的主要信息来源。单一的“讲”“看”“练”，教师教得烦琐、学生学得枯燥，直接影响学生的学习效果。2、动作技术难示范影响教学进程5大家都知道，在体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象。教师放慢速度又影

3、响动作的完整性及效果。这时教师只能反复示范，重复讲解，最终的结果是影响了教学进程，而且，过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认识。这也是传统体育教学模式中的一个难题。二、运用多媒体教学的优势1、提供直观感受多媒体教学它最大的优点就是能给学生提供直观的感受，通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术，带给学生生动的、真实的形象，并引导学生发展思维，帮助学生突破重难点，提高教学质量。以往的口授形式则达不到这样的效果。大家都知道，在体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作（特别是体操教学），学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象。这时

4、教师只能反复示范，重复讲解，而且过多的讲解和示范很容易让学生产生错误认识，最终的结果既影响了教学进度，又使学生们产生畏惧心理，“反正练不会，还不如不练呢”，使他们远离了该项技术，这是传统体育教学模式中的一个“典型”难题。多媒体课件是与教学内容紧密相连的或教师根据教学需要自己设计制作的课件，运用多媒体课件来解决教学中的重、难点易如反掌。在教学过程中，把教师自己很难示范清楚的技术环节用DV、动画或影像的形式表现出来或把空中动作停下来示范给学生看，这样就能帮助学生看清每个技术细节，使学生更快、更全的建立起动作表象，加深了学生对动作的理解，缩短了泛化过程，对帮助学生

5、快速掌握学习内容，提高教学效率是非常明显的。2、激发学生兴趣，促进师生交流5法国著名的启蒙思想家卢梭说过：“儿童本来有自己的情感和感受方法，可是社会却把成人的情感和感受方法强加给他们。”很久以来，体育教学中那种命令式的口吻造成了师生双方立场上的隔阂，使学生始终处于一种被动的学习状态，无论学生有什么想法，都必须按照教师的意愿和口令来完成，导致本来喜欢体育活动的孩子大部分变得不喜欢体育课，甚至不喜欢体育活动了。加上生理和心理的原因，学生集中注意的时间往往较短，特别是在讲解、分析某位学生的动作时，学生听起来也比较模糊，精神也就不能集中。 而在教学中恰当地使用电教媒

6、体、网络，以绘声绘色、栩栩如生的形象反映客观事物，图、文、声并茂的三维方式呈现教学内容，能在很大程度上满足学生的视听感官需求，激发学生的学习兴趣，改变教学中教师“要我学”的强制型体育教学为学生“我要学”的主动型体育教学。3、有助于教师采用正误对比的方法，及时纠正学生易出现错误动作，减少伤害事故的发生体育课堂教学中学生伤害事故的发生，一直困扰着体育教师，其中的因素虽然有很多种，但因学生技术动作要领把握不明确而产生的却占了其中很大的一部分。凡是那些在一瞬间就完成一连串复杂的技术动作，即使教师反复示范，因是一瞬间完成的，学生还是难于把动作看得清楚，这样待到学生练习

7、时就很有可能发生意外。如跳远中的空中动作、支撑跳的手撑动作、技巧的滚翻等。而利用现代多媒体教学技术，用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜等教学手段，结合讲解便能清楚地把教师示范中不能讲清的地方讲清楚。同时教师在课件播放时既放正确的动作示范，也放错误的动作，正误对比，加深学生对动作要领的理解，有利于减少意外伤害事故的发生。三、如何在体育教学中运用多媒体教学手段1、在理论课上运用多媒体教学手段这里所指的理论课，主要是指卫生保健、体育知识，即通常所说的室内课，这部分内容往往纯理论性，要小学生真正地理解把握并能够学以致用是有一定的难度，教师也感到较难下手。运用多媒体

8、教学手段后，情况就大不一样了。如在讲解《篮球理论知识