大班语言活动：春雨的色彩.doc

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1、幼儿园大班语言活动设计《春雨的色彩》活动目标：1、认知目标：欣赏散文诗《春雨的色彩》，并理解散文内容，初步学习朗诵散文。2、能力目标：初步提高幼儿对文学作品的欣赏能力以及想象力，能用优美的语言描述春天的景色。3、情感目标：激发幼儿热爱大自然的情感以及欣赏美的情趣。活动准备：1.多媒体课件《春雨的色彩》2、知识准备：幼儿已学会歌曲《春雨蒙蒙的下》并认识麻雀、燕子和黄莺。活动过程：1、听歌曲“春雨蒙蒙的下”进入活动室。2、提问导入：我们刚才唱了什么？（春雨）你们见过春雨？春雨室什么样子的？好！我们一起来看看这里的春雨吧。跟你们说的一样吗？播放课件场景“春雨沙沙”，幼儿观看后提问：春雨是什么样子的

2、？春雨落在地上会发出什么样的声音？老师用诗歌的语言描述：你们说得真好！瞧！春雨多美啊，春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。3、播放小鸟的叫声，问：是谁再说话？继续播放课件，出现小鸟们，问：哦。原来是小鸟啊。有哪些小鸟？（燕子、麻雀与黄莺）它们叽叽喳喳的在说什么呢？(幼儿自由发言)老师：其实小鸟们在争论这么一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小朋友们，你们认为春雨又是什么颜色的呢？为什么?幼儿自由回答。小朋友们说了这么多，说得真好，我们来看看小鸟们是怎么说的吧。4、分段播放课件，理解散文。①这是谁在说话？它眼中的春雨是什么颜色的？它是怎么说的呢？播放小燕子的讲话。②这又是谁

3、在说话？它眼中的春雨是什么颜色的它又是怎么说的呢？播放麻雀的话。③又是谁在发表自己的看法呢？它又是怎么说的呢？播放小黄莺的话。④听了它们的话，春雨又是怎样表现的？⑤小鸟的眼睛里看到了那么多美丽的色彩。你们认为它们说的对吗？为什么？老师小结：它们说得都对，但都没有说全面。春雨本来是无色的，但春雨的到来，滋润了土地，让植物们喝足了水，使它们长得更快，因此，春雨虽然无色，但它给大自然带来万紫千红，各种各样的样的颜色。有红的花，绿的草树。使春天变得更加美丽。小朋友们，你们听到这里，能不能告诉老师：春雨到底是什么颜色的呢？5、完整欣赏散文。师：我们把小鸟们讨论的事情用诗一样的句子连在一起就是一首好听的

4、散文《春雨的色彩》，现在我们来完整的欣赏一遍好吗。请幼儿仔细倾听后提问：  你们喜欢这首散文吗？最喜欢谁说的话？为什么？看课件请幼儿学说最喜欢的一句话。6、再次完整欣赏散文（老师朗诵）。刚才小朋友们都说了自己喜欢的话，那你们知道老师喜欢哪些话吗？我都很喜欢。所以我呀都把它记住了。现在老师来把这首散文朗诵一遍。在听这首散文的时候，请喜欢这首散文诗的小朋友一起轻声的朗诵，老师、小朋友一起比一比，谁朗诵得最美、最好听好吗。7、欣赏了这首优美的散文，我要问一下你们：你们看到的、知道的春天还有什么颜色？刚才你们说得真好、真美。我们就来一起欣赏一下万紫千红的春天吧。播放课件，幼儿欣赏，结合老师的语言进一

5、步激发孩子对春天美的感受。8、结束：孩子们一起唱《春天在哪里》出活动室。六、延伸活动：意愿画《春天的色彩》