大班散文欣赏：小小蒲公英.doc

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1、主题：我家附近的田野大班散文欣赏：小小蒲公英一、设计意图：“小学篱笆旁的蒲公英，是记忆里有味道的风景……”每当听起周杰伦这首《蒲公英的约定》，我的思绪便一次次地被带回到儿时乡间的那片田野，漫天遍野的蒲公英陪伴我们渡过了一个又一个快乐的童年。我的孩子们，你们玩过蒲公英吗？为了把我童年的快乐传递给你们，让你们从蒲公英这种微笑的植物中感受到生命的美丽和顽强，向往田园生活的质朴情感，特设计了本次活动。《纲要》提出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”经过我改编的散文《小小蒲公英》是一首

2、充满儿童情趣、易于幼儿理解与朗诵的作品，结构层次清楚分明，散文中巧妙地运用比喻的修辞手法，将蒲公英形象地比喻成“球、柳絮、雪花”，使整篇儿童诗优美而又富于生命的活力，增添了孩子们对大自然美好生活的热爱和憧憬。大班幼儿具备一定的生活经验，也积累了一些具有一定的想象力和感悟力，在成人的逐步引导下，能够由浅入深地感知并体验到散文中所蕴涵的语言美和意境美，有助于提升幼儿文学欣赏能力及审美情趣。二、活动目标：1．初步了解散文的内容，感受散文中所蕴涵的语言美、意境美。2．理解散文中“比喻”手法的巧妙运用，体验蒲公英的轻盈和优美。3．陶冶幼儿情操，感受大自然的

3、美丽，激发幼儿对生命的热爱。三、活动准备：1．知识经验：幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生长过程以及传播方式。2．物质材料：“柳絮飞扬”的视频短片，散文的PPT课件，轻音乐。四、活动过程：（一）谈话导入，引出主题。1．师：美丽的春天来了，各种各样的花儿都开放了。你知道有哪些花在春天开放呢？（幼儿自由讲述）2．出示PPT画面一，引入课题。师：瞧！这种黄色的小花也是在春天里开放的。你认识它吗？这种花在春天的时候开放，花朵是淡黄色的，到了秋天花朵就会凋谢，结出种子，风一吹就会漫天飞舞，它是谁呀？3．师：你觉得田野里的蒲公英美吗？蒲公英在什么

4、时候是最美的？【评：《纲要》明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境,支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣”，在活动的开始部分教师以谈话的方式和课件的展示给孩子创设了一种美的意境，激起幼儿对蒲公英的兴趣。】（二）欣赏散文，理解散文优美的语句，感受蒲公英的轻盈和优美。1．在音乐伴奏下，教师声情并茂地朗诵散文《小小蒲公英》。师：有一篇很好听的散文就叫《小小蒲公英》，我们一起来欣赏一下。请你边听边想：你喜欢这篇散文吗？听了有什么感觉？2．交流与分享：听赏教师诵读散文《小小蒲公英》后的审美感受。师：听了这篇散文，你

5、有什么感觉？师：我最喜欢青草地上开的什么野花？散文中讲到“多么有趣的蒲公英”，你觉得“蒲公英”什么地方很有趣？为什么？3．结合PPT画面二，教师再次有感情地进行配乐朗诵散文。师：我们再一起来听一听，蒲公英到底有趣在哪里？！4．集体交流、分享“蒲公英”的有趣之处。师：蒲公英有趣在哪里呢？谁来说一说！（它的花朵凋谢后，花托上会结出雪白的绒白色的球。）重点引导幼儿理解比喻句：（1）花托上会结出雪白的绒毛似的球。（出示PPT画面三）师：蒲公英黄色的花朵凋谢以后，花托上长出来了什么？看上去象什么？花托上的绒白色的还像什么？（鼓励幼儿自由想象）（2）雪白的绒

6、毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。（出示PPT画面四）师：田野的风吹来，发生了什么有趣的事情？（幼儿根据散文内容回答）播放“柳絮飞扬”的视频，帮助幼儿理解“飞扬、比柳絮还要轻”含义。（3）又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来。师：蒲公英的种子，当它飞起来的时候像什么？为什么说它像一片片雪花？师：蒲公英和雪花很像，把蒲公英比做雪花，听起来很美。（引导幼儿用自己的身体动作表现并体验蒲公英的种子“从天空中轻盈地降落”的姿态，帮助幼儿理解、加深对“轻盈、降落”这两个词汇的理解。）师：你觉得蒲公英的种子飞起来还像什么？（出示画面五）（还像活泼的小姑娘……）

7、学一学它飞起来的样子。（自由模仿走着、笑着……等姿态）【评析：此环节是本活动的难点，教师分别利用PPT、视频短片以及身体动作三种不同的形式对三句比喻句加以诠释，帮助幼儿形象、直观地理解散文中蒲公英的“球冠”比喻成“球”的含义；感受蒲公英的种子在飞扬状态中姿态的轻柔、优美，从而帮助幼儿理解“比柳絮还要轻、轻盈地降落”的句子含义。教师巧妙地提问给予幼儿更多想象的空间，充分体现幼儿在活动中的主体性。】5．引导幼儿体验蒲公英种子生命的顽强，感受对生命的热爱。师：蒲公英种子最后会落到哪里呢？它会害怕吗？（出示PPT画面六）帮助幼儿理解“跳到哪里，哪里就有了

8、生命；落到哪里，哪里就有了希望。”【评：在自由、宽松且安静的环境中，通过多媒体课件，更加形象的帮助幼儿理解诗歌中对蒲公英为他人着想，助人