其他（心得）之提高中考应试能力之我见.doc

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1、其他论文之提高中考应试能力之我见　　王银岐　　纵观近年来中考思想品德试题，笔者发现命题者都围绕某一主题，选取一定的背景材料，创设情境，多角度、多层次提出问题，要求学生能分别或综合运用所学知识分析问题、解决问题。根据阅卷结果显示：基础知识不牢固、审题不清、运用知识能力差、关注社会（自身）生活不够、答题不规范等现象的存在，严重制约了思想品德学科中考优分的诞生，也直接影响到学生的整个中考成绩，影响到学生的毕业和升学。因此，提高应试能力对于每一位学生都至关重要。下面就如何提高思想品德学科的应试能力谈一下我的见解。　　策略一：依纲

2、靠本、夯实基础　　【例1】（江苏苏州）法律是一种特殊的行为规范，它最主要的特征是___　　A.法律是由国家制定或认可的行为规范　　B.法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范　　C.法律是以国家强制力保证实施的行为规范　　D.法律是我们的“保护伞”和“守护人”　　【简析】本题考查的知识点为“法律的特征”，为各地考纲及教材中的重要基础知识。试题难度较低，但不少考生误选了“B”与“D”。误选的原因是基础知识不扎实，未能扣住题干设问中的“最主要的特征”这一限定要求，而有效区分“法律的三个重要特征”即“法律的特征与作用”。　　【

3、启示】在平时的学习与中考复习过程中，必须始终立足“考纲”（《中考说明》），明确考试的知识范围，有的放矢；回归课本，全面理解、掌握基础知识。此外，对课本中的一些基础知识或重要观点可以通过“最”、“关键”、“核心”、“基础”等关键词来进行归类整理。　　策略二：关注热点，培养能力　　【例2】（福建泉州）2008年春节前后，我国南方遭遇50年罕见的冰雪灾害；5月12日，四川汶川地区发生里氏8.0级大地震。两场灾情发生后，在党和政府的领导下，全国人民同舟共济、众志成城，全力抢险救灾。在抗震救灾过程中涌现出无数具有崇高精神和优良品质

4、的英雄，他们是我们学习的榜样，将激励我们立足本职工作，为国家多做贡献。　　阅读上述材料，运用所学知识回答下列问题：　　（1）请列举两个抗灾中涌现出来的先进事例。　　（2）请写出英雄人物身上所体现的优良品质。（至少四种）　　（3）为了倡导同学们向英雄模范学习，奉献社会，报效祖国。阳光中学团委会决定向全校同学发出倡议，请你列出倡议的内容。（至少三条）　　【简析】本题紧扣“抗击冰雪灾害”与“抗震救灾”两大年度重大热点创设情境，设置问题。其中第（1）问要求学生“列举两个抗灾中涌现出来的先进事例”，在课本中无法寻找答案，考前学生必

5、须对这两大热点有相当程度的了解；第（2）问要求学生在“了解英雄人物及其事迹”的基础上，结合所学知识归纳英雄人物身上所体现的优良品质，答案来源于课本，但需要提炼且具有一定的综合性，是一种能力的提升；第（3）问，紧承第（2）问，要求学生就自身如何向英雄人物学习提出有针对性的行为要求。　　【启示】做一个“有心人”，平时养成坚持看报与收看新闻的习惯，特别注意收集、整理年度或阶段范围内的重大国内外大事、乡土热点及学生生活热点。对这些重大的热点，首先必须全面了解其来龙去脉与前因后果；其次，善于将其与本地区考纲所要求的重要考点进行有效

6、链接，找准“结合点”，尝试多角度分析；最后，对部分热点，能结合自身实际谈启示（行为要求）或就热点中反映的问题，结合所学知识向有关部门提出解决问题的对策。　　策略三：精练考题，探寻技巧　　【例3】（山东济南）右边漫画反映了该超市：　　①依法经营，信守承诺      ②自觉维护消费者权益　　③不懂经营之道           ④对客户不讲礼貌　　A.①②③              B.①②　　C.②③④              D.①④　　【简析】本题是一道漫画类组合式选择题。通过对漫画中文字语言的提示，可以直观地知道漫

7、画的表意是：漫画反映了一家诚信超市拒绝商家以“回扣”为诱惑推销的伪劣商品。试题要求学生对漫画中该超市的行为进行评价，仔细阅读备选肢，不难发现：选肢③、④明显表述错误，不合漫画表意。据此，排除含有备选肢③或④的组合。　　【启示】开卷考试题型多、取材新、问法巧。掌握必要的解题技巧，对提高得分很重要。我们必须熟悉本地区近年来中考思想品德的常规题型，并精练各种题型的典型原题，通过自主解答、比对答案探寻各种题型的解题技巧。对选择题，应该掌握的技巧是：首先，要注意审题。一是审要求，是单选、双选还是多选；二是审题干，要准确把握题干的内

8、容，明确题干的规定性，把握主要内容，即关键词语；三是审设问，明确指向。其次，要认真分析选项或选肢。看其与题干要求是否有必然的联系，在这一过程中，还可以采用排除法，排除与题干无关或本身表述错误的选项、肢。对非选择题，首先要认真阅读材料及问题，完整把握题目的中心内容及要求。对于直问式的简答题，扣住设问的指向，直接依据教材