班主任（心得）之做一个“偏心”的班主任.doc

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1、班主任论文之做一个“偏心”的班主任 　　学生最烦班主任的可能就是偏心。一些班主任在工作中有意无意产生偏心：青睐成绩优秀的，偏爱家庭条件好的，善待家长是干部的；甚至关心长相漂亮的。诸如此类，引起学生的反感。最后班主任工作很被动，得到偏爱的不买帐，没有得到更是避而远之，班主任是两头不讨好。　　基于此，一些班主任做起工作来总是一碗水端平，对同学一视同仁，平等示爱，唯恐偏颇，结果工作并没有效果。的确，班主任工作要做公平公正，但在具体工作中也要学会偏心、善于偏心，有时候班主任适当运用一下“偏心”，往往还能取得意想不到的效果。下面就谈一谈这一年来我当班主任是怎么样“偏心”的。　　对后进生要偏心  后

2、进生往往成绩、品德多方面都差，经常会遭到冷落甚鄙视，他们心里空虚，自卑心理、逆反心理都很重。其实，这些孩子心里更渴望得到老师、同学、家长的关怀与信任。因此，班主任在平时的教育教学工作中，要做有心人，对后进生的细微变化都看在眼里、记在心里。要善于捕捉他们身上的闪光点。要把特别的爱献给特别的他们，偏爱他们。对待后进生，千万不能动不动就用“传家长”或者“逐学生”的做法，这样做，只会走向反面。　　每次班级遇到什么事情我总是要和班级干部以及后进生一起来商讨，让他们感觉到老师并没有因为他们的学习成绩不好而歧视他们。记得在我上学的时候我的老师就对我说：“将来能记住我的并不是那些好学生，而是成绩相对差的

3、，平时在班级能捣蛋的”。其实仔细想想，也不无道理。因为成绩好的学生他走到了哪里哪个老师见了都会喜爱，他会觉得这是应该的，而成绩差的就不同，他们永远会记得，在小学时代有那么一位老师对他曾经很用心过。　　对特困生要偏心  贫困不是一个人的错误，更不是一种什么缺点。但在当今社会中，哪怕是在学校这样的环境，贫困生往往会产生低人一等的心理，不合群，不愿参加集体活动，甚至产生严重的自卑心理和仇恨心理。这个时候，班主任特别要做好工作，班主任的爱心就要表现为对这些学生自尊心的保护，对其自信心的激发，因此，对他们要更多的爱，更偏心，这样才能鼓起生活与学习的勇气。上课要多提问他们，让他们感觉到不能因为家境的

4、贫困而使他们在其他同学面前抬不起头来，让他们树立自信心，和同学们走到一起去。