语文（心得）之如何提升小学生主题阅读能力.doc

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1、语文论文之如何提升小学生主题阅读能力　　闻喜县实验小学 梅静　　在小学语文主题阅读教学中，教师要提高学生的语文素养能力，让学生不但善于倾听，而且要乐于表达，并在广泛阅读的基础上引导学生加强习作训练，让学生在多维度训练中提升学生的阅读以及习作能力。　　一、在主题阅读教学中以读促解，不断提升学生的语文学习能力　　1.结合单元主题进行主题阅读。小学语文教材中，每一个单元都有特定的单元主题，教师一方面要组织学生进行课内阅读，让学生结合单元主题领悟阅读方法，掌握不同的作者所要表达的不同的内容；另一方面教师要根据学生的能力组

2、织学生进行课外阅读，教师可以整合不同的文章让学生进行主题阅读，还可以结合教学资源配套的课外阅读训练让学生进行主题阅读。　　2.让课外阅读成为课内阅读的延伸。在主题阅读过程中，教师不要过多地进行讲解，而要让学生在阅读的过程中以读促解。在课内阅读教学中，教师要关注学生的课前积累，丰富每一位学生的阅读底蕴。对学生的课前积累，教师要根据学生的阅读实际安排学生做不同的积累，让学生的积累能够在点滴之间成为生命成长的必需品。在课堂中，教师要根据语文课本上呈现的内容，把握不同文体中不同的表达方法，教学重点难点，在组织学生进行课外

3、阅读的时候，也要将课外阅读与课内阅读的教学重点以及教学难点结合起来。　　二、根据学生的能力寻找合适的课外阅读方式　　1.教师要把握学生的阅读能力，以便寻找适合学生的阅读方式。教师要根据不同学生的阅读能力选择适合学生的主题阅读教学方式。教师要在课内阅读教学过程中通过课堂互动了解学生的阅读能力，教师还可将不同阅读能力的学生分成几个不同的层次，再针对不同的层次确定不同的主题阅读教学目标。　　2.融合不同的主题阅读方式，开阔学生的阅读视野。学生要通过不同的阅读方式进行主题阅读。教师可以组织学生进行群文阅读。同时，教师可以

4、让学生进行整本阅读，如教师围绕教材内容，安排《水浒传》《伊索寓言》《狼王梦》的整本书阅读，让学生能够利用早读、午间等时间安静读书，要让读书成为学生的一种习惯。　　三、运用多种方法组织学生进行主题阅读　　1.教师要加强教研，分工合作，组织学生进行专项练习。教师要加强教研组的合作力量，精心研究专题阅读方法，要逐课梳理课内阅读方法，并进行归类复习，让学生能够对阅读方法进行专项练习。教师要不断讲解阅读方法，并努力使阅读方法教学形成一个系列，让学生能够在阅读中不断提升专题阅读能力。　　2.加强家校合力，提高专题阅读效率。教

5、师在教学过程中要加强家校合力，利用家长会、校信通、电话等许多方式与家长沟通，教师要和家长配合，激发学生的阅读兴趣，要分阶段帮孩子树立阅读目标，让孩子跳一跳能摘到桃子，从而增强学习信心，励志学好语文。