苏教版四年级语文下册第一单元教案_0

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2、年级语文下册第一单元教案苏教版四年级语文下册第一单元教案苏教版四年级语文下册第一单元教案苏教版四年级语文下册第一单元教案苏教版四年级语文下册第一单元教案苏教版四年级语文下册第一单元教案苏教版四年级语文下册第一单元教案题《培养良好的学习习惯》型新授时3教学目标1、指导学生认真观察1页本插图，使学生了解学会修改作的意义和作用，初步掌握修改作的方法，逐步养成认真修改作的良好习惯。2、知道学生认真观察2、3页本插图，使学生懂得多种渠道学语的道理，培养从小养成多方面积累、多渠道学习语的好习惯。重点难点使学生了解学会修改作的意义和作用，初步掌握修改作的方法，逐步养成认真修改作的良好习惯。前

3、准备挂图、小黑板、投影片、录像片、录音带等。师生教学互动过程教学步骤教师活动学生活动第一时一、看图导入，板书揭题二、理解“不厌百回改”的意思三、继续观察第1贝下面的图四、学习修改作的方法五、观察第1页的插图，学习运用修改符号修改作六、总结第二时一、问题导入二、分类指导观察插图三、小结第三时一、继续观察插图三、总结与延伸打开本，翻到第1页，看看上面的图中是谁在什么地方于什么。好!今天我也给同学们讲--讲修改作的问题。(板书：不厌百回改)1、提示“厌”、“百”的意思。厌：满足。日：这里是虚指，表示多次、反复的意思。2、明确句意：写好了，要经过反复修改，才能成为好。过渡：为什么说要经

4、过反复修改才能成为好呢?1、图上是谁?在干什么：是怎么做的？2、图上同学们修改作时右哪些习惯值得我们学习？1、我们写好作后应该怎么做?明确修改程序：先通读全，再逐段逐句边读原边修改。2、发现需要修改的地方应该怎么做?明确修改方法：用修改符号修改。1、教师提示：这是-位小学生的作《小花猫》的一部分。写好后，他在上面作了修改。2、请同学们读一读这段字，看看里面修改了几处，是怎样修改的。3、请同学们一句-句地读，先读修改以前的。再渎修改以后的。想一想：小作者为什么这样修改?4、刚才我们看了小作者的修改，想一想：我们自己修改作的时候应该从哪些方面考虑呢?、你从小作者的修改中学到了哪些修

5、改符号？你还知道哪些修改符号？6、运用修改符号修改好作后应该怎么办？学会修改作不仅是一种知识，而且是一种很重要的学习习惯。学会修改作，养成修改作的习惯，对提高自己的语水平和语能力会有很大的帮助。同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语的？(生答：语)然而，学习语还有许许多多的渠道，你们想知道吗?(板书题：多种渠道学语)1、指导观察第2页上部和下部的-组插图。2、指导观察第3页下面的两幅插图，思考：这两幅图上分别是谁，正在干什么?3、通过以上观察，你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语呢?4、指导观察第3页上面的两幅图。(1)请同学们看看这两幅图，看看图上分别是谁，在干什么，你

6、是从哪里看出的?(2)-节-节的语是我们学习语的主阵地、主渠道，我们的语知识和能力主要从堂学习中。那么，我们应当怎样上好每-节语呢?、观察第3页下面的两幅图：(1)指导观察插图，弄清图上分别有哪些人。在于什么，是怎么做的。(2)指导学生说图意。提示：右图应安排好说的顺序，抓住中心人物的表情动作说。(3)同学们在学校里参加过语学科的哪些外活动呢?这些活动对你学习语有哪些帮助呢?我们应当充分利用外活动这一渠道学语，在活动中增长见识，提高才干1、观察第2页下面的四幅图。(1)弄清人物、地点、事情，然后说图意。(2)教师小结：同学们走出校园，融人社会，可以学到许多书本上学不到的知识。我

7、们不但要积极参加社会实践活动，而且要做好记录和字整理工作，让社会活动推动我们的语学习。2、观察第3页的图。(1)引导学生说出整体图意：这四幅图的内容都是小学生在图书馆借阅外书刊的情景。(2)逐一说出图意。“处处留心皆学问。”生活和学习中处处有语，只要我们做学习语的有心人，养成多渠道学习语的习惯，我们的语水平一定能不断提高，语能力一定会不断增强!图上是老师正在教室里给同学们讲，讲解关于修改作的问题齐读学生试说句意生答：图上是同学们在认真地修改作。明确：(1)错别字(2)标点不当(3)用词不当(