中学数学教材教法试题.doc

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1、试题（一）一 填空    （1）有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，       、           与        是学习数学的重要方式。（2）《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现     、     和        ，使数学教育面向全体学生，实现：     ；     ；   。（3）学生是数学学习的    ，教师是数学学习的  、     与    。（4）《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识与技能目标动词，包括   、    、     、     、第二类，数学活动水平的过

2、程性目标动词，包括     、     、     。二、简述《义务教育数学课程标准》（实验）的总体目标。三、简述：（1）初中数学新课程的教学内容体系。（2）你如何认识新课程的评价理念?四、何为说课？举例说明说课的基本内容和方法  五、写出“多边形外角和”一课的教学设计简案。（主要写教学目标，重点、难点，课题引入及教学策略）一填空（1））动手实践、自主探索与合作交流 。（2）基础性、普及性和发展性，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。（3）主人，的组织者、引导者与合作者。（4）了解或认识、理解、掌握、灵

3、活运用。经历或感受、体验或体会、探索。试题（二） 一 填空    （1）数学教学活动必须建立在学生的认知   和已有    基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学       的机会，帮助他们在自主探索和        的过程中真正理解和掌握数学知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。（2）《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现   、   和   ，使数学教育面向全体学生，实现：        ；     ；         。（3）评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激

4、励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标    化、评价方法    化的评价体系，对学生的数学学习评价要关注学生数学学习的    ，更要关注他们的   。（4）初中数学新课程的四大学习领域是    、  、   、    。 （5）《标准》中陈述课程目标的动词分两类。第一类，        目标动词，第二类，数学活动水平的    目标动词。二、简述《义务教育数学课程标准》（实验）的总体目标。三、简述：（1）初中数学新课程的教学内容的特点。（2）选择、确定教学内容的依据与标准。四、谈谈你对数学新课程所提倡的评价方式与方法的认识。五、写出“直角坐标

5、系（第一课时）”一课的教学设计简案。   （主要写教学目标，重点、难点，课题引入及教学策略）     一 填空    （1）的认知发展水平和已有知识经验的、活动、合作交流 （2）基础性、普及性、发展性、人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。（3）多元化、多样化、结果、学习过程。（4）是数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。 （5）《标准》中陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识与技能目标动词，第二类，数学活动水平的过程性目标动词。试题（三） 一 填空      （1）学生的数学学习内容应当是    

6、、    、   的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。  （2）《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现    、    和     ，使数学教育面向全体学生，实现：    ； 　 ；　　。（3）学生是数学学习的    ，教师是数学学习的   、    与   。 （4）《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识与技能目标动词，包括   、    、   、     、第二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括    、   、    。二、谈谈你对数学课程总体目标与

7、具体目标关系的认识。三、简述：（1）初中数学新课程的教学内容体系。（2）《标准》中，统计与概率领域的内容及要求有哪些具体变化。四、在“空间与图形”的教学实施过程中，你如何体现其教育价值。）五、写出“多边形内角和”一课的教学设计简案。（主要写教学目标，重点、难点，课题引入及教学策略）一填空（1）现实的、有意义的、富有挑战性。（2）基础性、普及性和发展性，人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。（3）主人，组织者、引导者与合作者。（4）了解或认识、理解、掌握、灵活运用。经历或感受、体验或体会、探索。试题（四）一 填空

8、    （1）数学教学活动必须建立在学生的认知     和已有   基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事