提高小学数学课堂教学效率的因素.doc

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1、提高小学数学课堂教学效率的因素鹤洞小学越咏梅“教学过程是一个涉及教师和学生在理性和情绪两个方面的动态的人际交往过程。”因此，教师要以充沛的感情、专注的精神、生动的语言、娴熟的技巧去感染每一个学生，激发全体学生的学习情感，沟通师生之间的心理关系，建立深厚的师生感情，把认知和情意统一起来，从而达到“亲其师，信其道”的效果。一、注意心理沟通，双边活动有协调感课堂教学是通过教师和学生的相互关系和相互活动实现教学目标的，这种相互关系和相互活动实际上是人与人之间的一种沟通和交往。小学数学课堂教学中的沟通和交往是在教师的引导下开展的，主要是教师用启

2、发性、激励性的语言，激发起学生的学习兴趣，指导学生动手操作、做小实验，使学生获得合作的成功；组织课堂讨论，让每个学生都能充分发表自己的见解；组织信息交流，重视情感教育，以知促情，以情导知，在师生情意互动中，促进学生认知的发展。教师注意师生之间的心理沟通，建立良好的师生情谊，就能使师生之间的双边活动更具有协调感，从而取得好的教学效果。以认识“2”为例，老师可以先出示实物投影：2个苹果、2只小鸟、2个小学生、2辆汽车，让学生数一数。再让学生在桌上摆2根小棒、2个三角形等具体的实物来丰富学生的感性认识。学生一边摆图形，教师一边提问：“这些东

3、西不一样，但是它们的数量一样吗？”从中使学生得知尽管这些东西各有不同，但数量都是“2”，都可以用数字“2”来表示，使他们的认识从具体到抽象，并在实物下面写上“2”。再请学生讲出数量是“2”的各种各样东西，然后老师又问：“你们看到或听到‘2’这个数时想到了什么？”他们说，想到人有2只手，2只脚，自行车有两个轮子，吃饭要用2根筷子等等，从而使学生又从抽象“2”想到实物，使学生初步形成“2”的概念。二、发掘教材新意，知识呈现有新颖感瑞士心理学家皮亚杰认为：呈现给儿童的学习材料，既要和已有的经验有一定的联系，同时要有足够的新颖，才能产生不协调

4、的冲突，引起儿童的兴趣，促进儿童的学习。一堂课一般只要求解决一两个问题，但教师教学必须是不断提出新的问题才能引人入胜。实践中，为了唤起学生对学习的迫切心理，常常先提出现实生活中的有趣的问题，学生急于解决，靠已有的知识技能又无法解决，从而形成认知“冲突”。如教学“比例尺”时，教师可以先把学校平面图展现在学生面前，问学生：“学校的面积那么大，却画在了这张图上，你们知道这幅图是怎么画出来的吗？你们能否根据这幅图，找到有关数据，算出我们的教室占地多少平方米？学校的操场有多大吗？”在学生心求通而未得，口欲言而不能的时候，告诉他们学了“比例尺”就

5、能解决这个谜了。教师若能根据知识本身的魅力，精心设计问题，就能激起学生思维的浪花。在教学过程中，帮助学生实现一个个求知的成功，便能使学生获得持久的学习动力。三、尊重自主意识，激励求知有满足感学生在学习过程中，克服困难而获得成功，就会感到满足，因此成为继续学习的一种动力。实践中尊重学生的自主意识，创设自学情境，激励求知的途径主要有：1、鼓励学生质疑，满足学生自我表现的需要，使学生体验到学习的愉快。2、运用迁移规律，引导学生探索数学知识。如教学“比的基本性质”时，在学生掌握了商不变的性质和分数的基本性质的基础上，让学生根据比、分数和除法之

6、间的关系进行探索和自学。3、精心设计练习，活跃学生思路，让学生享受思维的快乐。4、设计影响小学生自我发展的数学文化环境。如严谨的治学态度、攻克难题的刻苦精神、数学为工农业服务而带来的经济效益等，都会很自然的影响学生情意的变化。学生会在这个“数学世界”里，自己获取知识，显示才华，发展个性。四、组织人际合作，促进乐学有愉悦感学生参加学习活动，置身于众多的同学和教师这一集体的环境中，而课堂则是主要的学习环境。师生之间、同学之间必然会在此发生多方面的相互作用和影响。课堂上，教师应注意组织好师生之间、学生之间的关系，创设和谐、民主、平等的课堂气

7、氛。教师应注意培养学生学会集中思考教师和同学提出的某一个问题，并对这个问题发表自己的意见的习惯。学生在发表意见的时候，是学生思维最活跃、情绪最高涨、求知欲最旺盛的时候，也是课堂气氛最活跃的时候。这时，不仅发言的学生得到了锻炼，听发言的同学也能从中获益，他们不但要集中注意听同学的发言，还要在心里默默地把同学的发言与自己的思考结果作比较，找出同学发言中某些缺点，重新组织好自己的发言内容，或补充，或纠正。这样的学习讨论，不仅渗透了思想教育，培养了学生认真思考、专心发言的习惯，还可以培养学生的信息处理和语言表达能力。如在课堂上进行一些合作小游

8、戏：找朋友、夺红旗、开汽车、我是小小邮递员等等。讲认数“8”时，就可以通过这几种游戏巩固“8”的组成：第一、让学生从学具盒里拿出小圆片摆“8”的组成；第二、老师摆出“1-7”的数字卡片，指名学生“找对子”；第三、做“找朋