浅析在语文教学中如何激发学生的兴趣.doc

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1、关注继续教育激发语文兴趣通过继续教育，使我认识到学生学好语文的关键是浓厚的兴趣的养成，因为兴趣是学生获取知识最好的老师，在科学技术突飞猛进的今天，教育工作应努力承担起培养学生创新精神和创新能力的重任，应结合当前的教育现状，因地制宜，因时制宜的倡导学生自主探究、自主学习的学习方法，让学生各方面的能力得到锻炼和培养，使学生成为学习的主体，大大激发了学生想获取知识的积极性，教学中如何做到这一点呢？我想从以下几个方面去思考：一：从学生自主学习中去激趣当今教学，已走出传统教学模式，学生已真正成为学习的主体，学生不光在学习中获取知识，更重要的是让学生各方面的能力得到培养，而能力的培

2、养需要学生在教学中积极参与到教学各个环节中去，师生之间、学生之间多边互助，多向交流，而学生这种积极参与是与教师的民主平等有很大关系。在教学中，学生全体参与、全程参与、全方位参与。这样教学中教师要照顾所有个体，尤其是学习中的困难学生，不要放弃他们。他们也是学习的主人；在语文教学中不仅让学生积极参与听、说、读、写、画、思的内容，还应让学生参与教学定向反馈评价，对课堂结构的思考等内容，全方位参与是指课堂教学的任何一个方面，努力让所有的学生涉足，让学生从各个方面去理解并获取知识，例如在教学《丰碑》时，老师首先板书课题，根据课题去理解课文，并且根据理解思考，讨论这一课题你是否同意

3、，可不可以改动一下，并说出让人信服的，理由，围绕着一课题教者应对不同的观点逐一肯定，最后解释本文这一课题应包含的内涵，这样使学生学习本位的兴趣得到了最大的提高，当然，“全方位参与”应与学生的实际结合起来，尊重学生的理解，全面激发学生讨论的兴趣和信心，不然会弄巧成拙，形成新的教学误区。而在教学中，教师对学生的引导也是非常重要的，其表现为老师如何实施正确引导。首先，教师应努力为学生营造一个宽松、和谐的学习氛围，要尽量放下师尊的威严和孩子坦诚相见，平等互助。其次是给孩子们提供一个人人都可参与的机会，例如：在理解课文中的某段、某句时，要努力引导孩子们自己去读、去思、去画、去议，

4、这样就给孩子们全体参与，全程参与，多种感官参与的机会。其次要给孩子们自主学习的时间，例如：在每一堂语文教学中，孩子的动手动口时间不应低于15分钟。这样孩子们学习语文的兴趣得到了更大的提高，更能迸发孩子们的更大潜力。二：从学生的自主发展中去激趣在语文教学中，孩子们的主动学习是孩子们自主发展的根本保证，“主动学习”和“教学的开放性”是相伴而行的。没有学习的主动性，教学中学生的全程参与就得不到实施，学生的主体地位就是一句空话。在语文教学中，如何让学生自主学习呢？我想应该从以下几个方面去思考：首先，老师对孩子应该有激励机制，努力激发孩子的求知欲，变“要我学”为“我要学”。变被动

5、的吸收为主动去探究。其次，教师要对学生的自主学习进行指导，让学生自读、自悟、自疑，让其自主讨论，评价，使他们真正成为学习的主体。最后，教师应尽力激发孩子们的自主学习的自觉性，引导孩子们在学习中集中精力，努力学习，独立思考，让他们在学习中体现出高度的主人翁意识和浓厚的学习积极性，从而激发他们学习语文的兴趣。但在孩子们的自主学习过程中，教师的主导作用也必不可少，要全面体现教师的主导性，应体现在语文教学的“精”字上。1、发问要精在语文的每一篇课文的教学中，教师为培养学生的发散思维，应努力设计激发学生学习语文兴趣的问题，我想可以从“导行、授法”中去引导，但要完全摒弃“满堂灌”教

6、学方式，应大胆的设计问题，让学生在思考过程中提高自己的思维能力，例如在教学《雷雨》这篇课文时，针对“雨”和插图让学生对比找一找，发现了什么？让学生自主交流，并动手画一画、议一议、评一评，这样学生对本文有一个清楚地认识。2、精讲细研在语文教学中，学生是学习的主体，因此教师要“管住自己的嘴巴”，要讲的少一点，精一点，讲到点子上。如在课文的难点处、重点处、学生的疑点、盲点处予以必要的引导，点拨。教者要相信学生，让学生自己在学习中“摸、爬、滚、打”。3、从巧中去点拨教者的语言要有点拨性，在学生学习的分岔处、短路处，教者要要予以正确的引导和疏导。当学习困难学生在学习中茫然不知所措

7、的时候，中等生解决问题有困难的时候，优生渴望有创新的时候，教者要予以正确的点拨，如在教学《丰碑》这篇课文时，开篇画一高大的碑，引导学生此时对“碑”的理解，然后又加上“丰”字，让学生讨论又有什么变化？这样激发了学生主动学习的兴趣，使他们的思想火花得到升华，这样学生在老师的点拨下，更加深对所学课文主旨的理解，激发了学生的求知欲。4、精评细讲在语文教学中，教者应注重学习信息的反馈。利用教学评价手段，来体现教学的效果，在评价学生时，必须做到精确、中肯、切忌、啰嗦。评价中应以肯定和鼓励为主，充分尊重学生的学习热情，让学生在老师的肯定和鼓励中受到鼓舞