浅谈如何写好作文.doc

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1、浅谈如何写好作文坊镇中心小学陈海波浅谈如何写好作文【摘要】作文教学要走进学生的内心世界，努力引导学生做有心人-去积累，去想象，去观察。要指导扩大阅读，培养观察能力想象能力，让空洞的文字变得有声有色，流露出思想情感，让他们的习作贴近现实生活，真正抒发内心情感，让学生的作文充满新意富有生命力。让学生体验到写作成功的喜悦，享受写作的快乐。【关键词】观察多读书感悟新意每次一到写作文学生就愁眉苦脸，心急如焚，甚至厌倦不已，消极应对，总是一拖再拖，写出来的学生们或是东拼西凑，拿来主义，或是人云亦云。学生怕写作文、‘写不出作文，很大程度上是由于小学生缺乏

2、对生活的观察，缺乏对生活感悟，缺乏创新。该怎样引导学生做有心人，去寻找、去发现生活中的写作材料呢？怎样让学生的作文内容充满新意，富有生命力，就这两方面谈谈如何写出好作文一、该怎样引导学生做有心人，去寻找、去发现生活中的写作材料呢？　　要想写出好作文，必须要有丰富的内容和巧妙的手法。1、丰富的内容这需要的是丰富的生活体验-多观察，多比较，多实践，多体验。由于小学生缺乏对生活的观察。观察是获取写作材料的重要途径之一。首先，要先教给学生观察的方法，就是教学生怎样积极启动他们的耳、目、鼻、舌等感官去感知事物的声、形、色、味等具体表象，教学生时时、处

3、处注意留心周围的事物，观察人、观察事、观察景、观察物，这样就能不断得到作文的新鲜材料。教孩子有目的、有准备地去观察，教给学生要按一定的顺序，让学生有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达。我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导学生按一定的顺序，有条理地进行观察。只有学会悉心观察，写文章时才会有话可说，有内容可写，写出来的文章才会真实、具体、生动。2、丰富的内容

4、还需多读书，多感悟，读书能丰富个人的见识，增长个人的阅历，如果一个人的书读得多了，就会写成内容丰富、思想深刻的好作文来，正所谓的“读书百遍，其义自见”，语文老师要教育学生从小爱读书，扩大阅读面，学生通过广泛阅读，自然会积累出大量词汇和作文素材，同时开阔了视野，丰富了知识。在作文的时候，自然会写出好的作文来。二、怎样让学生的作文内容充满新意，富有生命力　审题上创新意，教师要给予学生足够的时间去认真看清作文要求，仔细地分析作文的主题思想，深入地领会作文的行文要领，要多思考，多斟酌，多选择，多捕捉，提炼和挖掘有价值，有新意的作文素材。我在指导学生

5、审题时进行交流，在交流中大家都写什么，有没有新意，想一想不会写到的方面，而别人不会写的东西正是我所需要的，这样才能够同中求异，与众不同。　　在生活中触摸新意，生活好比是一本巨大的“无字词典”，能够让我们从中收获无穷的书本上没有的知识。写作也是如此，如果我们仅仅锁定于几篇例文、范文，或者局限于有限的校园空间，甚至教室空间，学生的作文素材怎能丰富起来，学生的思路又怎能放开呢？语文老师要善于带领学生走进自然生活，到广阔的世界里去感受作文的气息，发现语言文字的魅力，生活会给学生带来新的认识、新的感受和新的收获，会让学生的作文更加合乎时代的主旋律。重

6、点捕捉当前社会中时髦事或新鲜事，创新作文的立意。　　　在想象中求新意，作文要想有意思，写精彩，留味道，合理的想象是必不可少的。如果整篇作文从头到尾都是写实文字，就事记事，就人写人，那么这篇文章好比记流水帐一般，文不成文。学生在写作过程中，必须留下想象的痕迹，想象能够使语言更加生动形象，能够让空洞的文字变得有声有色，流露出思想情感，散发出生命的气息。学生的想象需要到现实生活中寻找和积累灵感，这种灵感会使作文源源不断地注入新鲜的血液。例如指导写《我的老师》这篇作文，人物描写手法的运用是必要的，对于老师的外貌、动作、神态、语言等，文字去描写必然是

7、一定要引导学生发挥想象去描写老师，把老师写活写得有意思一些，给人留下深刻的印象，尤其要抓住老师与众不同的特点来写，并重点写好，这样作文才能出彩求得新意。　　　总而言之，作文教学要走进学生的内心世界，采取合适的策略，努力引导学生去积累，去想象，去观察。要让学生体验到写作成功的喜悦，激起他们更强烈的创作愿望。我们就是做好灵性的启发和能力的培植，让他们的习作贴近现实生活，真正抒发内心情感，满足自身的表达欲望，从而在写作实践中不断体验到成功的喜悦，不断享受到写作的快乐.