新课改下如何评课.doc

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1、新课改下如何评课?随着新课改的推进，课堂教学评价已成为促进课改深化的一种重要手段。如何在课改背景下进行评课，使其效益最大化？1．评教学目标制定及达成度合理的教学目标能最大限度地调动学生的学习积极性，促进教学活动向生成最大成效的方向发展。因此，评课首先是评教学目标的制定是否具有科学性、合理性、明确性。听课施关注目标制定的合理性，看其是否切合课程标准要求，抓住关键知识或观念，体现知识结构的科学性，是否根据教学内容与学生实际从整体考虑三维目标的达成。听课中：关注目标的行为主体是否为学生，落实目标的载体是否与目标匹配：“过程

2、与方法”和“情感态度与价值观”目标的落实与“知识与技能”目标的落实是否融合在一起，具有整体性；关注目标在教学过程中是通过怎样的活动获得落实，三维目标的最后达成度如何。2．评教学策略设计及合理性评教学策略选择的合理性，就是评价教师如何把自己对课程、教材内容的理解转化成学生的学习行为和结果。评课时要注意教师的教学策略为学生提供怎样的学习内容、学习进度、学习角色；学生与教师间怎样进行交流如何把握师生在教学中的关系。教学策略的合理性还体现在教学结构设计的流畅性。具体可以观察：①知识或观点是否呈现逻辑结构，合理成网，并能体现出

3、学科的思想和思维方法。②学生在获得知识的过程中是否体验发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，逐渐形成独特个性。③创设的情境是否贴切生动、富有悬念，是否为学生提供一种主动建构知识的环境。④教师提出的问题是否指向明确，问题范围是否大小合理、深浅得当，能否对学生的探究和问题进行有效的引导。⑤学生活动或实验的设计是否科学、合理、富有创意，是否创造性地运用媒体技术。3．评学生学习方式的自主性评价教学过程是否改变学生的学习方法，也是评课的一个重要角度。具体可以观察：①是否能激发学习热情，增强学生的好奇心和求知欲。②学生探究的过

4、程是否步骤清晰，具有科学性，探究学习、合作学习是否有效。③能否通过学科教学培养科学的思维方法，懂得知识的应用价值。4．评教师教学素养的全面性具体有：①评教师的学科专业知识、教学态度、教学组织等。②评教师在教学中能否及时发现问题，得体地提出问题并有效处理问题。⑧评教师在教学中能否合理地评价学生学习结果。以上各种过程评价都应结合教学个案进行贴切的分析点评。例如，在第几分钟，教师如何发问，学生如何活动，出现什么反应，教师如何处理，出现了什么结果，反映出教师的什么教学理念等。