pep小学英语六年级下册教案.doc

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1、科目：英语年级：六年级课题：unit1第1课时教学目标1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller，stronger，olderyounger，shorter。2、能认读句型：Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.3.能流利的朗读新内容。教学重点与难点：重点：掌握形容词比较级的构成。难点：是对新句型Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.的理解和运用。教

2、学方法：谈话法、情景、讲述法教具、学具准备：1、教师准备本课时所需的六张词卡。2、教师准备录音机和录音带。3、教师准备本单元的挂图。教学过程教学程序及内容学生活动设计一、情境导入1、Warm-up（1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Whoistall/strong/old/young/short?，然后让学生回答。（2）师生齐声说三年级学习的chant：talltallmakeyourselftall…….并一起用肢体语言来表达。（3）猜谜语：学生用学过的形容词表述自己的老师，让大家猜一猜，比一比看谁猜得准。（4）师生口语练学

3、生用动作表演的形式练习歌谣。WhoisyourartteacherIsshetallershort?What’sshelike?二、新授2、Presentationandpracticelet’slearn老师出示测量身高和体重的测量器，提问howtallareyou?howheavyareyou?接下来教师报出heis150cmtall.sheis155cmtall指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Whoistall?S:Tom.T:TomistallerthanWuyifan,用动作来示意学生，帮助学生理解。教师引导学生看主

4、情景图，找一找其中的比较级的句型。然后出示taller的单词卡片，示范读taller.（2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课出现的几个单词都属于这种变化。教师请班里的4名身材高大的学生从高到低排队，教师使用手势帮助学生了解：----istallerthan-----.教师请一名学生上台，按照从低到高的顺序用_____isshorterthan___.（3）教师用同样的方法教学其他四个

5、四会单词stronger,olderyounger,shorter.学生找出形容词变成比较级的方法。（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛:谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。学生出谜语，其他人猜一猜。学生使用学过的tallshort,bigyoung回答问题。学生利用做动作说英语的方式学习单词加深印象生生朗读大声单词（1）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说You’retallerthanyourclassmate!引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，Howtallareyou?学生答I’m160cm.学生分对子操练以

6、上的句式.教师指名几对学生演示操练的结果.三、巩固与延伸（1）教师播放A部分的课文录音，学生跟读，并完成角色扮演的活动。教师巡视教室，及时纠正不正确的发音。（2）引导学生做单词拼写的比赛。学生可以填写空缺的字母组合，也可以打乱单词重新排序。（3）学生大胆的用Iam______than______.四、总结提问今天大家学到了那些新的词汇。新的句式。通过比个子的方式学生初步理解形容词比较级的用法。学生尝试用形容词比较级造句。学生总结回顾新知六、板书设计：第1课时tallerstrongerolderyoungershorterHowtalla

7、reyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.作业设计（1）做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。家长签字听写。（3）每天朗读课文，家长签字。科目：英语年级：六年级课题：unit1第2课时教学目标1、能听懂、会说“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。2、能通过询问调查完成一张timetable.教学重点与难点

8、：本课时的教学难点是：能通过询问调查完成一张timetable.体现知识的灵活运用.教学重点是：能听懂、会说“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanm