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《2020春五年级英语下册Unit4Whenistheartshow教案一人教PEP.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4Whenistheartshow?PartA教学导航教学内容第一课时Let’slearnAskandanswer第二课时Let’stryLet’stalk第三课时Let’sspell教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写并掌握运用重点词汇。如：first(1st),second(2nd),third(3rd)…2.能用特殊疑问词when等询问他人生日、节日的交际用语及其回答。3.能掌握th字母组合的发音规律。【能力目标】能在真实语境中交流运用句型。【情感目标】通过了解他人生日及中外节假日，培养学生乐于交往，乐于了解文化的习
2、惯。教学重点1.掌握PartA的重点词汇。如：first,second,special,still…2.掌握PartA的重点句型。如：—WhenisEnglishparty?—It’son…3.掌握th字母组合的发音规律。教学难点1.运用特殊疑问词when询问时间。2.基数词与序数词的用法区别。3.学生能积极大胆运用句型创编对话，并在实际生活中灵活运用。教学准备彩蛋、足球、单词卡片、录音机、磁带、头饰等。课时安排3课时。教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.Greetings.T:Goodmorning,
3、class.Ss:Goodmorning,teacher.T:Pleaselookatthebook.What’sthis?（教师可事先准备一本英语杂志）Ss:It’sanEnglishbook.T:Yes.Asweallknow,theEnglishpartyarepreparedforEnglish.Sowho15knowswhenistheEnglishparty?Ss:It’sonApril12th.2.Let’schanttogether.1,1,one.2,2,two.3,3,three.4,4,four.5,5,five
4、.6,6,six.7,7,seven.8,8,eight.9,9,nine.10,10,ten.通过Let’schant部分对学习过的基数词回忆复习。二、Presentation&Practice1.了解Mainscene。(1)设置场景。找几位学生分三组模仿表演Mainscene中是的三个对话场景。(2)教师提问：Whataretheytalkingabout?WhenisMother’sDay?WhenisthebirthdayofWuYifan’scousin?2.学习Let’slearn。(1)教师布置场景，一一拿出课前准备好
5、的物品。（如：足球、乒乓球、英语杂志，气球……）。请学生说说这些物品通常都是出现在什么场所或节日里的。(2)教师写出节日或活动所对应的日期。如：EnglishpartyApril12st…April2nd…April3rdsportsmeetApril4th教师讲解基数词与序数词的区别及用法，可利用教室里的座位讲解。如：一组共五排（五为基数词，表数量），S1坐在五排中的第一排（此处的第一为序数词，表顺序、排序），S2坐在五排中的第二排（此处的五为基数词，第二为序数词）。(4)教师板书，并强调序数词的缩写。基数词序数词基数词序数词one
6、first(1st)twosecond(2nd)threethird(3rd)fourfourth(4th)fivefifth(5th)(5)听录音，跟读模仿。(6)Activity：大家一起做。教师要求全班一边唱1-5的数字歌，一边做手势。通过场景的布置吸引学生的注意力，将学生逐步的带入课堂。利用身边可利用资源讲解基数词序数词的区别更有利于帮助学生理解。教师板书应遵循简单明了的规则。15(7)Let’schant.One,one,first.Two,two,second.Three,three,third.Four,four,fou
7、rth.Five,five,fifth.(8)教师讲解几月几日的表达方法及读法。表达方法：月份+序数词如：April1st(4月1号)读法：在序数词前加the如：April1st读作Aprilthefirst(9)教师讲解句型。—Whenisthesportsmeet?—It’sonApril4th.（介词on用法讲解）(10)学生利用句型创编对话。(11)巩固练习。8月1号写作：_________读作：_____________5月3号写作：_________读作：_____________3月5号写作：_________读作：__
8、___________3.学习Askandanswer。(1)教师展示单词卡片，正面各项活动，反面活动日期，让学生认读。(2)教师带读。(3)Activity1.教师将全班分成四组，每组派一名代表上台抽取卡片（台下学生不
