河南省濮阳市范县濮城镇中学八年级物理下册 7.1 力导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

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1、7.1力目标导学：1、知道力概念、力的作用效果和力的单位。2、知道力的三要素，能用示意图表示力。3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。自主学习：1、力的概念;物理学中力的含义：同学回忆日常生活中的几个产生力的现象回答以下问题（填写）⑴.人拉车：对施加了力。⑵.压路机压路：对施加了力⑶.人提水桶：对施加了力分析归纳：①力是对的作用②产生力必须有个物体。俗话说一个巴掌拍不响说明了：。力能不能脱离开物体而存在？答：③施加力的物体叫，受到力的物体叫。（学生小组讨论归纳）④力的单位为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力的单位定为，简称，符号是。托起个鸡蛋所用的力

2、大约是1N。（体验1N的力的大小。）⒉、力的作用效果（力可以干什么？）（1）探究一：轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变；（2）探究二：试想：棒球运动员用力将球投出，力使物体由变为。足球守门员接住射进球门的足球，力使物体由变为。司机师傅转动方向盘的力，可以导致汽车运动的发生改变。我们骑自行车时，当脚用力蹬车时，会使自行车会由变。当道路拥挤时，刹闸的摩擦力，会使自行车会由变。在路口拐弯时，手作用在车把上的力，会使自行车运动发生改变。（注：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是从运动到静止，是由快变慢，还是由慢变快；还是运动方向发生

3、改变，都可以认为是物体的运动状态发生了改变。）结论:力的作用效果二：力可以使物体发生改变。⒊、力的三要素什么因素会影响力的作用效果呢？（即什么因素会影响力去改变物体的运动状态的效果、或影响力去改变物体的形状的效果呢？）(1)探究一：骑自行车时，蹬车的力越大，自行车运动的越。蹬车的力越小，自行车运动的越。这说明：力会影响力的作用效果。方法指导：方法指导：轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变；用力拉弹簧，弹簧会，用力压弹簧，弹簧会。结论:力的作用效果一：力可以使物体发生。(1)探究三：推门实验（仿照右图）：用力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不

4、同效果。当手距门轴越远（点A）时,越力;距门轴越近（点B）时,越力.（省费）（注：力作用在物体上的点叫力的作用点）这说明：力会影响力的作用效果。总结：力所产生的效果跟力的、和有关。⒋、力的示意图：力看不见摸不着，那么怎样去表示力呢？在物理学中通常用表示力：在受力物体上沿着画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示，表示力的作用点，在同一图中，越大，线段应越长。这样，用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。练习：画出下列力的示意图①沿水平方向向右拉物体A的拉力。②沿竖直方向向上拉物体B的力。③水平地面上的物体C受到水平向左20N的拉力和水平向右25N

5、的拉力。ABC(2)探究二：我们用力拉弹簧，弹簧会；用力压弹簧，弹簧会；司机师傅向左打方向盘，汽车会向拐弯；向右打方向盘，汽车会向拐弯。我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力，就会将螺母。这说明：力会影响力的作用效果。问题探究：小组合作交流讨论解决疑难问题反馈提升：小组进行展示，教师点评，强调易错点和疑难点达标运用：1、人推车时，是和之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是，这时，人也受到推力，施力物体是。2、力的、、称为力的三要素。3、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了的推力，这个现

6、象表明：物体间力的作用是。4、画出下列力的示意图：用50N沿水平方向推桌子的力总结与反思：⒌、力是物体间的相互作用用手用力拍击桌面，手有何感觉？分析：手拍击桌子，手是，桌子是；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手拍桌子的同时，受到了桌子给手的，此力的施力物体是，受力物体是。结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的。也就是说。