陕西省山阳县色河中学八年级物理下册《第七章 力》复习导学案1（无答案）（新版）新人教版.doc

《陕西省山阳县色河中学八年级物理下册《第七章 力》复习导学案1（无答案）（新版）新人教版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学习内容第七章力学习目标知识技能:1、知道物体间力的作用是相互的。2、知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。3、知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。4、知道重力是由于地球的吸引而产生的，理解重力与质量的正比关系；5、能用G=mg计算有关的问题。方法与过程：在复习过程中运用概括、总结与讲练相结合的方法。重难点：力的作用效果及力的特点；画物体所受的重力；时间分配导课3分、自学10分、合作交流15分、小结3分、巩固9分学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）导课:回忆

2、各知识点：自主复习：一、力1、力是对的作用。物体间的作用是的。（一个物体对别的物体施力时，同时也受到别的物体对它的力）2、力的作用效果：力可以改变物体的，还可以使物体发生。3、力的单位是：，符号是，1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。4、力的三要素是：力的、、；它们都影响力的作用效果。5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的图就叫力的。二、弹力弹簧测力计1、弹性：物体受力发生形变，不受力时又到原来的，物体的这种性质叫做弹性。2、塑性：物体受力后自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫做塑

3、性。3、弹性：物体由于而发生的力。4、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力，它的伸长就。（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）5、弹簧测力计的使用：（1）认清和；（2）要检查指针是否指在，如果不是，则要调零；（3）轻拉挂钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；（4）测量时力要沿着，测量力时不能超过弹簧测力计的。三、重力1、万有引力：宇宙间任何两个问物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在的力。2、重力：由于而使物体受到的力。物体所受的重力跟它的成正比。公式：。3、重力的方向：。4、

4、重力的作用点：形状、质地均匀的物体的重心在它的。不规则的物体重心的决定方法。思考练习1、分析以下叙述，那些是正确的（）A、物体受力时可发生伸长、缩短、扭转、破碎等现象，叫做形变板书设计：一力1力的概念2单位3力的作用效果B、物体受力时，可以同时改变速度的大小和运动方向C、物体受力时，可以不改变速度的大小，只改变运动方向；或只改变速度的大小，不改变运动方向D、物体受力时可以不接触，物体可以只受力而不施力2、判断以下对力的三要素的描述是否正确（）A、同时改变了力的大小和方向，就一定会改变力的效果B、只

5、要改变了力作用在物体上的位置，力的效果就发生变化C、两个大小、方向、作用点不同的力，可能产生相同的效果D、力的作用点可以不在物体上3、加满水的鱼缸，总质量为100㎏，放在水平地面上，受到那些力的作用？各多大？4、下述关于形变的说法正确的有（）A、塑性越强的物体，恢复原状的性质越强B、弹簧被拉长或压缩有明显的弹性形变，而桌面支撑物体或小球发生碰撞时就没有形变C、绳子被拉紧后也有弹性伸长，要恢复原长产生了拉力D、用手将两个磁铁的N极靠在一起，放在光滑的水平面上，只要一放手，就会“弹开”，所以这两个磁铁

6、间也存在弹力5、分析下列说法是否正确（）A、弓越硬，拉满弓放箭时，箭受的弹力越大，获得的速度越大B、撑杆跳用的长杆越硬，弹力越大，人跳得越高C、手推墙推不动，墙对手的弹力大于手对墙的弹力D、某人站在地面上，他对地面的压力是重力，地对人的支持力是弹力6、质量为50㎏的人，先静止站在地面上，然后用力向上跳起到空中，下列有关说法正确的是（）A、他的重力是490N,静止站立时，受到地面的弹力也是490NB、他跳到空中时，他受到的重力为零，地面的弹力也是零C在空中他的重力仍是490N，地对他的弹力是零4力的

7、特点5力的三要素6力的示意图二弹力弹簧测力计1弹性、塑形的概念2弹力概念3弹簧测力计（1）结构（2）工作原理（3）使用三重力1重力2单位3重力的测量（1）测量（2）与质量的关系A与质量成正比B关系式：G=mg4重力的方向5重力的作用点及确定D、站在地面上静止时，他对地面弹力的大小也等于490N，与地对他的支持力是相互作用力7、下面关于重心和重力，说法正确的是（）A、重心是重力的作用点，挖掉这一点，物体就没有重力了B、重心位置与物体形状和质量分布有关，不一定在物体的中心C、物体重力的方向可从物体的重

8、心竖直向下画箭头D、一根绳悬吊一横杆能保持水平平衡时，栓绳点就是重心的位置教学反思