2020年秋八年级物理上册 2.5 水循环讲学稿（无答案）（新版）苏科版.doc

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1、水循环【学习目标】１．知道物态变化及物态变化的具体形式，了解物态变化伴随着能量的转移。２．能用水的物态变化解释自然界中的一些水循环现象。３．树立保护水资源的紧迫意识，养成节约用水的习惯。【学习重点】：1．物态变化及物态变化的具体形式，物态变化伴随着能量的转移.2．解释自然界中的一些水循环现象.【学习难点】：使学生树立保护水资源的紧迫意识，养成节约用水的习惯.【方法指导】：实验、阅读、讨论、练习。【自主学习】—试一试你的身手1．水的三态会经历哪些物态变化过程？这些过程的吸放热如何？2．自然界里的水循环具体体现了哪些物态变化？3．如何节约用水和水资源保护？【知识建构】—你最棒1．导入：

2、奔腾的江河湖泊，皑皑的冰山雪岭，飘荡的白云------地球上的水在不停地运动着、变化着，形成了个巨大的循环系统.今天我们就一齐来学习“水循环”.。２． 完成水的三态变化及吸放热情况３．认识自然界的水循环，填图对应的物态变化。【达标检测】—做一做你一定能过关1．请填出下列物态变化的名称及吸、放热情况。（1）河里的水结冰。（2）冬天，玻璃窗上结有冰花。（3）寒冷的冬天，冰冻的衣服晾干。（4）秋天，花草上的露珠在阳光上消失。２．大气中的水蒸气主要来自地球表面。江河湖海中的水，潮湿的土壤，动、植物中的水分，时刻被到空气中变成气态。寒冷地区的冰雪，虽然温度远低于0℃，但也在缓慢地。这些水蒸气

3、进入大气后，成云致雨，有的变为霜，有的形成露，然后又返回地面，渗入土壤或流入江河湖海。以后，水分周而复始地循环变化着，并在循环运动中不断改变着自身的状态。３．液态的水，可以为固态的冰，也可以为气态的水蒸气；气态的水蒸气可以为液态的雾、雨、露，也可以为固态的冰晶、雪、霜；而固态的冰、雪、霜可以为液态的水，也可以为气态的水蒸气，因此雨、露、霜、雪是这种水循环过程中的产物．４．下列关于水资源利用的说法中，不正确的是（）A．水的灌溉B．用水运输C．水力发电D．大水漫灌５．在家庭中，你是如何节约用水的？试举两例（１）。（２）。６．请你为节约用水写一句广告词：。