生命教育融国文领域教学活动设计.doc

《生命教育融国文领域教学活动设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、生命教育融入國文領域教學活動設計單元名稱美麗家園教學領域國文教材來源自編教學時間3節(135分)設計者高雄縣中崙國中薛筱玫適用版本/年段/單元南一/一上/社會-.現代公民與社區營造康軒/一上/社會-3.6攜手打造新家園生命教育領域人與社會生命教育主題尊重與關懷（愛護鄉土）教學目標1.能了解自己所住社區的歷史、環境特色及優缺點能力指標社會1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。2.能思考我可以為社區提供什麼樣的貢獻社會1-4-7說出對生活空間及周緣環境的感受，願意提出改善建言或方案。生命3-4-

2、12關心自己生活區域的問題並思考改善方式。語文E3-5-5-1了解關心可促使自己的心智成長，社會進步、祥和。語文E3-7-10-4能盡量對周遭的人、事、物加以關心，逐步培養宏闊的胸襟。教材分析1.從小到大，關心過我們的人實在太多了，除了親人、同學、朋友、鄰居、所有教過我們的老師以及不認識的路人或好心人。我們接受關心後，也要懂得付出關心，並且要擴大關心的範圍，由關心我們自身發展到去關心別人。2.本教材利用討論及訪問，讓學生思考，儘管目前處在求學階段，能力雖然有限，但仍可以就自己週遭的生活環境關心起，如此不僅可以提昇自己

3、的心智，更能促進社會的進步、祥和。3.另外，透過觀摩影片，看看不同的地方，有不同的人，處在不同的情境，如何努力讓自己的社區更好，讓學生看看他們是怎麼開始的？怎麼想的？又是怎麼做的？教學資源教師準備黑板、粉筆、評分表（海報）、星星貼紙、問卷、電腦、單槍投影機學生準備原子筆教學時間教學目標教　學　活　動教學資源評量重點10′11.教師講述社區歷史－－社區成立的時間及源起黑板、粉筆能說出自己社區的成立時間與緣由35′12.將學生依居住之社區分組，進行討論並給予社區生活品質評鑑後報告：評分項目：(1)環境評分表（海報）星星貼

4、紙能了解自己社區的優缺點(2)治安(3)交通(4)居民(5)生活景觀（建築規則、綠色植物）(6)公共設施（包括休閒場所）(7)市場的遠近(8)學校的遠近(9)共同組織（包括舉辦的活動）(10)社區意識（對於社區共同事務的關心程度）13.訪問社區居民，填寫問卷20′(1)教師帶領學生到社區中觀察、訪問，介紹社區地標及管理委員會所在位置。社區建物25′(2)訪問社區居民，填寫問卷（附件1）問卷、原子筆25′4.他山之石，可以攻錯—看看別人如何改善他們的社區。電腦、投影機、黑板、粉筆20′25.師生討論能為社區做的事有哪些

5、？提示：居民參與社區的方式通常有下列幾種：1.社區環境生態2.社區福利服務3.社區終身學習4.社區歷史文化的傳承能說出自己可對社區的貢獻附件一美麗家園一關心社區問卷三年班號姓名：你對你自己居住的社區了解有多少呢？你能為社區提供什麼樣的貢獻？1、本區裡被大家公認十分熱心、樂於幫助鄰居的人是誰？2、社區裡大家最常聚在一起聊天的地方是哪裡？3、社區裡有圖書館嗎？你曾去查過資料或唸書嗎？4、過去社區內曾辦過的社區活動有些什麼？5、對過去活動的看法？6、目前社區內現存的問題有哪些？（交通、治安、居民、環境、噪音、垃圾、休閒、人

6、文…）可複選，請擇要說明。7、目前社區內需優先改善的問題有哪些？（交通、治安、居民、環境、噪音、垃圾、休閒、人文…）可複選，請擇要說明。教學實施與省思課程設計透過老師簡要講述社區成立的過程開始，接著請學生分組對所住社區的生活品質進行評分，令老師很訝異的是，這個外型看來設施完善，商店、診所、大型超市、公園、休閒設備一應俱全的國民住宅，經學生討論後，卻紛紛表示居民的公德心不是很足夠，愛唱卡拉OK的人常將音量開得很大，即使是晚上。此外，棄養的流浪狗太多，地上常踩到狗屎，還有滿地垃圾也少見人清掃。另外，社區內的日常生活雖然便

7、利，但聯外道路太小，對外公車班次太少，且砂石車很多，治安亦不佳，失竊案件很多……訪問社區居民，反應亦大同小異。觀看別的社區營造影片，大家發現原來社區工作往往由較雞婆的人帶頭開始，有很多工作如充實圖書館、辦社區報、興建活動中心….都必須有經費才有可能，身為學生，目前雖無法出錢，但可以出力。訪問社區居民，大多數亦表示願意出力擔任義工，教師建議可將這些意見反映給社區委員會，在今後辦活動時，除了美化環境、節日例行的居民聯誼活動外，亦可考慮辦一些或教育居民及讀書會等提升人文素養的一些課程。