河南省洛阳地矿双语学校2020届九年级物理 功和机械专题练习（无答案）.doc

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1、功和机械甲乙图31．用图3甲、乙两种方式匀速提升重为100N的物体，已知滑轮重20N、绳重和摩擦力不计。则A．手的拉力：F甲=F乙；机械效率：η甲=η乙B．手的拉力：F甲＜F乙；机械效率：η甲＜η乙C．手的拉力：F甲＞F乙；机械效率：η甲＜η乙D．手的拉力：F甲＞F乙；机械效率：η甲＞η乙2．如图是现代家庭经常使用的自动升降衣架的结构示意图，它可以很方便晾起洗好的衣服，取下晒干的衣服，其实就是通过一些简单机械的组合来实现此功能。图中动滑轮有　　　________个，此装置　　　　(填“能”或“不能”)改变动力的方向。3、如图所示，在一个

2、罐子的盖和底各开两个小洞，将小铁块用细绳绑在橡皮筋的中部穿入罐中，橡皮筋两端穿过小洞用竹签固定，做好后将它从不太陡的斜面滚下，则观察到的现象是　　　　　　　　　　　　，产生此现象的原因是　　　　　　　　　　　　。4、如图所示，装修工人用滑轮组把重为300N的货物在25s内匀速提高到10m高的楼上，所用拉力为125N，则工人做功的功率为　　　　W，该滑轮组的机械效率是　　　　　。5．（6分）用如图18所示的滑轮组在20s内将重600N的物体从地面竖直提高4m，所用拉力是250N。在这个过程中，求：（1）有用功是多少？（2）拉力的功率是多少

3、?（3）滑轮组机械效率是多少?6．用细线拴住一端粗、一端细的实心胡萝卜并悬挂起来，静止后胡萝卜的轴线水平，如图16所示；在拴线处沿竖直方向将胡萝卜切成A、B两段．A、B哪段重些呢？甲、乙、丙三个同学提出各自的猜想：甲：A较重；乙：B较重；丙：A、B一样重．（1）请设计一个简易实验，判断A、B的轻重．所用器材：操作方法：现象及结论：（2）为进一步研究类似A、B轻重的问题，某同学在一根有等间距刻度的均匀杠杆两侧挂上每个质量都相等的钩码进行实验．杠杆静止于水平状态的三次实验情境如图17所示。①根据图17的实验，可以判断同学的猜想是正确的（填“

4、甲”、“乙”或“丙”）②根据图17的实验，该同学得出结论：只要满足“阻力×阻力作用点到支点的距离=动力×动力作用点到支点的距离”，杠杆就能平衡a．这个结论是否正确？b．用图18所示的装置，怎样通过实验来说明该结论是否正确．F甲G7．（6分）为了将放置在水平地面上、重G=100N的重物提升到高处。小明同学设计了图24（甲）所示的滑轮组装置。当小明用图24（乙）所示随时间变化的竖直向下拉力F拉绳时，重物的速度υ和上升的高度h随时间t变化的关系图像分别如图24（丙）和（丁）所示。若重物与地面的接触面积S=5×10-2m2，不计摩擦，绳对滑轮的

5、拉力方向均可看成在竖直方向。求：（1）在2~3s内，拉力F的功率P及滑轮组的机械效率η。（2）在1~2s内，拉力F做的功W。（3）在0~1s内，重物对地面的压强p。t/s1302F/N乙1050302040t/s1302υ/（m/s）丙1．252．502．50t/s1302h/m丁1．253．75图248．（7分）在“探究动滑轮的机械效率”时，某小组利用自重不同的两个动滑轮进行了如图所示的三次测量，数据记录如下：实验序号钩码重/N动滑轮重/N拉力/N钩码上升的高度/m测力计移动的距离/m有用功/J总功/J机械效率/%①40.52.30.

6、20.40.80.9287.0②40.92.50.20.40.81.080.0③60.53.30.20.4（a）（b）（c）第①次第②次第③次第29题图（1）完成表格中第3次数据（a）（b）（c）处的计算，填在下面的横线上：（a）▲；（b）▲；（c）▲．（2）通过比较▲两次实验数据（选填实验序号），可知动滑轮的机械效率与动滑轮的自重▲（选填“有关”或“无关”）．（3）小明认为“同一个机械，它的机械效率是一个定值”，通过比较▲两次实验数据（选填实验序号），可知他的观点是▲的（选填“正确”或“错误”）．9．（6分）体积为2m3、密度为2.6

7、×103kg/m3的古代石像沉在河底，考古工作者用动滑轮将石像缓慢提升，如图13所示，在没有将石像提出水面前，若不计摩擦和滑轮重力，求：图13（1）石像的重力（2）石像在水中受到的浮力（3）作用于绳端的拉力F（4）若缓慢将石像提升3m，拉力做的功是多少？（g=10N／kg）10．(6分)水平地面上有一个重为4000N的箱子，箱子的底面积为4m2。现用起重机把箱子吊到3m高的位置，所用时间为10s，起重臂下的钢丝绳是绕在一个动滑轮上的，如图8所示。钢丝绳上的拉力为2500N。试求：(1)起重机起吊前，箱子对地面的压强是多少?(2)起重机起

8、吊该箱子的机械效率是多少?(3)钢丝绳上拉力的功率是多少?