三上集体备含单元备课.doc

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1、黄梅中心小学科学学科集体备课第三上册第1单元教学计划教学内容简析本单元是科学课学习的绪论单元，是依据《科学(3-6年级)课程标准》中对“科学探究的理解”和关于“科学探究的过程与方法”的相关要求而设计的。通过本单元的学习，让学生大致了解科学是怎样的一门学科，科学探究是怎么一回事，引领学生走上科学探索之路，向科学素养的形成迈出坚实的第一步。教学内容标准科学探究：1.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的—：系列活动。2.1提出问题之“能提出与科学有关的问题”。2.2收集证据之“能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据”。2.5结论与拓展之“能对探究的问题做出初步的结论”。情感

2、态度与价值观：1.1想知道，爱提问。1.5愿意合作与交流。2.1热爱科学，尊敬科学家，喜欢看科技书籍和影视作品。2.2感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。教材侧重点等分析本单元从“理”和“行”两个方面来引导学生在认识活动的基础上认识科学，在实践活动的基础上经历探索科学的历程，使学生在理性上知道什么是科学，在感性在上感悟科学。就本单元两课构成情况上看，第1课侧重于理，第2课侧重于行。本单元立意很高，汇聚全套教材和整个小学科学教学的核心思想和主要内容，围绕做小科学家这个大主题展开，体现出较强的人文思想：尊重孩子、呵护孩子的好奇心，引领他们走上科学之路。同时，本单元的着眼点却很低，以儿

3、童自身或身边发生的“小事情”为切人点，通过“小实验”、“科学家的故事”让学生热爱科学，喜欢科学，喜欢科学课，尽快地进入小科学家的角色，为此，教师组织开展本单元的活动，一要激发学生学科学的兴趣；二要从现在开始抓住每个机会培养学生的科学素养，让学生经历每一次提出问题、寻求答案的过程，增进学生的自信心和进取心。教学时间科学是．．．1-2做一名小科学家1总课时2-3黄梅中心小学科学学科集体备课教案备课组综合备课时间主备人：夏欢课题3.1.1科学是．．．．．．课时第课时总第课时教学目标知道科学包括过程与结果。意识到科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。知道科学探究的主要环节。

4、了解科学的作用。教学重点初步了解科学是什么教学难点从科学家的经历中了解科学探究的大致过程。课前准备一张对折的纸条、铅笔、彩色笔等材料。教学设计二次备课教学过程一、导入新课谈话：你知道“科学”是什么吗？（板书课题：科学）二、了解科学是什么1．师问：当你听到“科学”这两个字的时候，你想到了什么？（学生根据已有的经验发表自己的看法，也可以翻开教科书开阔一下视野）2．师问：只有科学家那里才有科学吗？你是否有过类似的经历？（提示学生看教科书上的图）想一想，你为什么会做这些事情？（让学生感觉科学其实并不神秘，意识到可以像科学家一样想问题、做事情。）3．师：好奇心让我们想弄懂许多事情，想知道为什

5、么会是这样、那样的。我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。4．阅读故事：琴纳和牛痘的故事。三、活动，理解科学是什么1．小鸟进笼子实验演示2．原理解释：1824年，英国医生罗吉特通过类似的实验研究，发现人眼具有“暂时记忆能力”。电影就是根据这一发现的原理制作的。（借助这个活动激发学生学习科学的兴趣，使其意识到好奇心在科学研究中非常重要，“一个小发现可以成就大科学家”。）四、总结，课外延伸通过这一课的学习，你能说说科学是什么吗？收集你最喜欢的科学家的资料，向大家介绍他有什么成果，他是如何开展研究的。【收集科学家研究活动资料的活动，目的是从众多的科学家的研究中找出共同地方，即：提出问

6、题、收集证据、分析与解释、交流与质疑、结论与拓展等。通过这些科学家的经历，引导学生对“科学是什么”说出自己的理解。】板书设计科学是……科学家：牛顿、琴纳、居里夫人、李时珍……科学探究：提出问题——作出猜测——寻找证据——得出结论教后记黄梅中心小学科学学科集体备课教案备课组综合备课时间主备人：夏欢课题3.1.2做一名小科学家课时第课时总第课时教学目标情感态度价值观：树立我们也能做科学的信心，立志从小做一位小科学家。科学探究：1.能够从探究纸鹦鹉“站立”的秘密活动中提出问题并想办法解决问题。2.学会从身边的事物中提出问题。科学知识：1.找出自己亲身经历的事与科学家发明创造的相似之处，认

7、识科学是什么。2.知道有很多办法能使物体（纸鹦鹉.三角形和拱形纸片.铅笔）保持平衡。教学重点能从平衡活动中体验探究，树立起我们也能做科学家的信心，做一位小科学家。教学难点能使纸鹦鹉“站立”。课前准备教师准备：曲别针.卡纸等。学生准备：剪刀.彩笔.夹子等；课前收集自己最喜欢的科学家的资料。教学设计二次备课教学过程一、创设情境，激发学生提出问题。教师出示“有秘密”的纸鹦鹉，演示让纸鹦鹉站在笔杆上，不会掉下来。你有什么要问的吗？二、探究纸鹦鹉“站立”的秘密。1．制作纸鹦鹉。