三年级下册At the zoo 第一课时会话课教学设计.doc

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1、Atthezoo教学设计(Period1)小学英语（PEP）三年级下册湖北省宜昌市点军区联棚小学　梁玉敏　谭　婷一、教学目标（一）知识与技能1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2．能够在语境中理解It’stall/short/fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s+adj.描述动物的外形特征。3．能够朗读对话，并能进行角色表演。4．能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。（二）过程与方法通过绘画来描述动物的特征，加深印象。（三）情感、态度与价值观教育学生爱护动动物，增强学生保护动物的意识。二、教学重难点教学重点：能在实际情景中灵活运用所学

2、句型。教学难点：灵活运用所学句型来描述动物的特征。三、教学策略根据三年级学生的年龄特点，教师在设计课堂教学活动时一定要建立宽松和谐的语言环境和寓教于乐的学习气氛，通过生动有趣的教学活动激发学生想说的欲望和要说的欲望，融对话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用，达到学以致用的教学效果，并鼓励学生开口说英语，提高他们学习英语的兴趣。四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step1:热身/复习Warm-up/Revision1．Singasong:OldMacdonald.教师运用歌曲活跃课堂气氛，并让学生复习动物名称，为下面的导入新课做铺垫。2．Chant复习唱诵PEP三年级

3、上册Unit4We运用学生喜欢的歌谣复习“Lookat…”loveanimalsA部分歌谣:Lookatthecat.Itisfat.Lookat…，学生很容易记起所学过的知识。Step2:新课展示Presentation1．Teacherpresentsapictureofpig.T:Lookatthepig.It’ssofat.(语气和动作)Repeat:It’ssofat.PPT呈现有趣的动物图片，吸引了学生的注意力，通过TPR教学能让学生体会到单词和句型的意义，学生学起来会觉得比较轻松。2．Showthepictureofgiraffe.分音节教读giraffe。T：Looka

4、tthegiraffe．It’ssotall.(动作)Repeat:It’ssotall.3．Presentthepictureofpanda.T:Lookatthepanda.Isittall?Ss:No.T(做动作):It’ssoshort.It’sshortandfat.4．Pairwork(PPT)Actandsay:A:Lookatthe…B:It’sso…小组游戏让学生有互帮互助的意识，也让学生在实际情境中运用所学句型。5．Listentothedialoguetwice.Trytoanswertwoquestions:Whoistall?Whoisshortandfat?

5、学生带着问题有目的地进行听力训练。6．Listenandrepeat.Payattentiontothewordthat.Actoutthedialogue.让学生通过模仿来感知语音，进一步了解对话。学生通过表演，大胆展示自己，培养自信，提高兴趣。Step3:趣味操练Practice(Drawandsay)1．让学生观察ChenJie和John的图画，给出更多的语言或smalleyes这样的短语描述他们的动物。让学生学会运用语言融会贯通，发挥他们的想象力，培养孩子们的表现力。2．学生画出自己喜欢的动物，请两名学生上台介绍自己的动物。引导学生加上一些学过的句子，如：Itlikes…It’

6、sfrom…Ilikeit.等。3．小组活动：组内互相介绍自己的动物，各组一名学生上台展示，给予评价。小组合作培养了孩子们的竞争意识，让每个学生都会在实际情境中运用语言。Step4:作业检测Homework1．MakeanewdialogueofLet’stalk.让学生运用英语说自己最喜欢的东西，不同的学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。2．用英语向家人介绍你画的动物。 2014-05-23  人教网