2015—2016学年第一学期数学期中质量分析

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1、2015—2016学年第一学期数学期中质量分析201—2016学年第一学期数学期中质量分析一、试题评价本次数学考试卷面试题满分10分。考试内容涉及考查评价学生在数学知识与技能，数学思考解决问题，情感与态度等方面的表现，较好地体现了标所规定学习要求，绝大部分试题的设计考虑整卷阅题，综合问题等多种形式的题目，整卷的语言图形、字、准确和规范，试题的内容和问题科学，有利于学生展示自己在数学主题学习中取得的成就。单独考查基础的重要的知识技能，注重考查通性通法，淡化考查特殊技巧，较为有效地确保了试卷的内容效度。重点考查核心内容，突出考查主要的数学思想和方法，突出了对数形结合，归纳概

2、括，转化归类，分类讨论等。尝试考查基本数学活动经验：通过观察、操作获得一定的数学活动的经验，感受数学无处不在。整份试卷的难度系数约为072，接近预定目标。其中容易题占大部分，稍难题、较难题、创新题所占比例少，学生分数比较集中，区分度不够明显。二、学生成绩分析1、成绩统计表年2015—2016学年第一学期数学期中质量分析201—2016学年第一学期数学期中质量分析一、试题评价本次数学考试卷面试题满分10分。考试内容涉及考查评价学生在数学知识与技能，数学思考解决问题，情感与态度等方面的表现，较好地体现了标所规定学习要求，绝大部分试题的设计考虑整卷阅题，综合问题等多种形式的题

3、目，整卷的语言图形、字、准确和规范，试题的内容和问题科学，有利于学生展示自己在数学主题学习中取得的成就。单独考查基础的重要的知识技能，注重考查通性通法，淡化考查特殊技巧，较为有效地确保了试卷的内容效度。重点考查核心内容，突出考查主要的数学思想和方法，突出了对数形结合，归纳概括，转化归类，分类讨论等。尝试考查基本数学活动经验：通过观察、操作获得一定的数学活动的经验，感受数学无处不在。整份试卷的难度系数约为072，接近预定目标。其中容易题占大部分，稍难题、较难题、创新题所占比例少，学生分数比较集中，区分度不够明显。二、学生成绩分析1、成绩统计表年级考试人数平均分及格率优秀率

4、九年级411088767%489%2、分数段统计年级考试人数13分以上134-120分119-90分89分以下九年级411091612124大部分学生的得分集中在中上分数段，但也有少部分学生得分特低，两极差距比较明显。三、典型错误分析1．第一大题：选择题（第1题---第10题）选择题立足于考查基础知识和基本能力，有意控制试题难度。着眼于考查学生在数感、符号感等方面的领悟程度，主要考查学生的基础知识与基本技能。由于考查的知识点较为单一，难度不大，所以学生的答题质量普遍较好，得分率较高，十题全对的占大多数，但也有一少部分学生因各方面的原因造成较大失分，究其原因不外两个，其一

5、，题目本身对学生的解题技能有一定的要求；其二，在平时的学习过程中，学生对基础知识的落实与解题能力方面训练还不够到位。其中错误率较高的是第、10题。（1）第题，考查的是圆的垂径定理及其推论和圆周角定理及其推论，本题失分的一部分原因是被图形误导，另一部分是圆的基础知识掌握的不牢固。（2）第10题，本题主要考查的是圆的基础知识﹑正方形的性质以及学生解决综合问题的能力。失分的主要原因是学生没有利用好已有的条，无法转化找到半径为斜边的直角三角形，导致问题无法解决。同时审题不清、分析不彻底等也是造成本题失分的原因。本题是选择题中出错率最高的一个题目。2．第二大题：填空题（第11--

6、-16题）填空题既考察了学生对基本概念的理解，对基本技能的应用，又考察了学生对综合理论知识的应用，既灵活多变又抓住数学的本质问题，更注重数学在实际问题中应用能力的培养，具有一定的难度。其中错误率较高的是第1、20题。（1）第1题，本题考查的是圆的垂径定理和反比例函数的性质，难度并不大，但由于很大一部分学生不会利用垂径定理求出半径，从而P点坐标求不出导致大面积失分。另一部分学生则是对所求的P点坐标表示错误，导致计算出错。（2）第20题，本题考查的是二次函数综合运用，第①题失分原因主要是部分学生对二次函数的解析式的求法掌握的不好。第②题失分原因主要是部分学生找规律时出现问题

7、或计算失误。本题是整张试卷中失分最多的题目之一。3．第三大题：解答题（第17---24题）第18题，本题考查的是图形的旋转和弧长公式。其原因主要是审题不细心，把将△AB绕点A顺指针方向画成逆时针方向了，还有一部分学生把点B所经过的路径长，理解为求BB′的长度。第22题（3），本题考查的是弓形面积的求法，很多学生是能得分但得分不全。其原因主要是对扇形的概念掌握不好，应该是扇形D的面积减去△D的面积，但部分学生认为是“扇形AD“的面积减去△AD的面积，但这个图形并不是扇形。还有一部分学生计算失误丢分。第23题（3），本题考查的是二次函数性质的