2015五年级下册人文与社会教案

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1、2015五年级下册人文与社会教案教案题第1寻访先辈的足迹型新授教学目标1、知识目标：通过学习让学生知道黑龙江流域有哪些遗址的存在，知道我国历史上最早的天学台是七星祭坛。2、能力目标：培养学生动手查资料的能力。3、情感目标：培养学生热爱祖国化的情感。教学重点我国黑龙江古代主要遗址。教学难点黑龙江有哪些远古人类的足迹。教学准备、教材教程一、导入：同学们黑龙江流域作为我国边疆的主要组成部分，和祖国其他地方一样，有着悠久的历史和灿烂的化。自古以，生活在这里的北方各少数民族与中原民族之间就保持着政治、经济和化的往。黑龙江流域是北方少数民族

2、的聚集地。根据历史献记载，早在周朝时，活动于松花江、乌苏里江、黑龙江下游地区的肃慎就曾向中原王朝进贡。在以后，中央政府开始在东北地区建立府、道、路、都司、卫所、将军等，进行统治。二．新：1、介绍黑龙江人的历史有多长。黑龙江流域不少远古人类生活的遗址和遗存。主要在黑龙江下游，松花江流域和嫩江沿岸。①最著名的遗址有哪些？五常学田村遗址、塔河十八站遗址、齐齐哈尔昂昂溪遗址、密新开流遗址。②他们距今大约两万年，离我们最近的也有6000年以上。2、介绍我国历史上最早的天台——七星祭坛同学们这就是魏时期的北斗七星祭坛。是我国迄今为止首次发现

3、的天星布局构建的古代天台遗址，也是国务院批准的全国焦点物保护单位，与七星祭坛隔河相望的事另一做古城遗址，即枫林古城，位于双鸭市友谊县的枫林古城遗址。3、马背上的民族在古代，我们的黑龙江的民族都是能骑善射的，特别是从这里走出去的一些少数民族，曾经频繁入主中原，以至于学者们感叹道：“半部中国史只由东北民族缔造的啊！”在书上找一找，说一说北魏是哪些民族建立的？和黑龙江有关系吗？4、我们的发现指导阅读第七页的内容。三指导看书，指导阅读。四总结：通过这节，我们了解了在黑龙江流域有不少远古人类生活的遗址。距离我们最近的也有600年以上，我们

4、的民族有悠久历史，灿烂的化。板书设计1寻访先辈的足迹我们国家有人类化遗址七星祭坛（2001发现）枫林古城，位于双鸭市教学反思：教案题第2时和祖国一起阵痛型新授教学目标1、让学生了解黑龙江的见证，了解中国的历史发展变化。2、增强学生的民族团结意识，认识到当时被侵略的原因。教学重点了解中国签订不平等条约的原因以及当时的历史背景。教学难点了解中国签订不平等条约的原因以及当时的历史背景。教学准备、教材教程1、新导入同学们，当我们看一本中国历史地图集时不难发现，东北地区的疆域不同时期有很大差别。总体说，在古代，东北地区地域辽阔，民族众多，

5、地方化极具特色，让人充满想象，而到了近代，版图就不断缩小了。大人们说，那是因为我们国力衰弱，西方列强通过不平等条约掠夺了我国大片的领土。真是让人痛心啊！今天，我们就和祖国一起阵痛。板书题：和祖国一起阵痛2、师生互动播放视频（同学们进行讨论，并根据同学们的答案进行总结和板书，利用辅助教学）师：1904年日本占领我东北三省，夺取南满、旅顺、辽东迫使清政府开放辽阳、凤凰、吉林、哈尔滨、齐齐哈尔等16个城市供日本人居住，请看日本侵华的序幕[播放视频九一八]（同学们看完视频，踊跃发言看后的感受，及作为祖国的新一代应如何接过先辈的旗帜，继续

6、前行）…………3、总结评价当外国侵略者把魔手伸向中国时，清政府没有果断的进行反击，而是一味的退让、割地、赔款，一系列的行为促使帝国主义者的野心日益膨胀，他们把中国看成一块便宜的肥肉，都想从中国得到利益，清政府的腐败无能使中国人生活在帝国主义的铁蹄之下，这段历史是我们的血泪史，屈辱史，但中华儿女的抗争也使这段历史成为抗战史和斗争史。教案题第二单元第1听爷爷讲那过去的故事型新授教学目标1、让学生了解黑龙江的见证，了解中国的历史发展变化。2、增强学生的民族团结意识，认识到当时被侵略的原因。教学重点激发学生们的民族自尊心；懂得英雄的奉献

7、精神。教学难点激发学生们的民族自尊心；懂得英雄的奉献精神。教学准备、教材教程一、黑龙江人的见证。它们为什么要强迫我们割地呢？《瑷珲条约》的内容。二、想一想。1、从双方代表对这一地区的态度上，你看到了什么？2、造成清政府最终失败的关键原因在哪里呢？3、小资料。我收集到的抗战故事。我的控诉。三、我的感想。四、听爷爷讲故事。（抗联英雄的故事）如：《夜幕下的哈尔滨》。五、在抗联老战士的先进事迹的鼓舞下纷纷行动起，去收集抗联英雄的故事，以及东北抗联有关的各种学习资料。六、讲杨靖宇的故事，了解李兆麟。七、看一看，图中牡丹江市区的八女投江雕像

8、。她们中最大的2岁，最小的只有13岁。八、谈一谈你看后的感想。为了祖国和民族的独立、自由和解放，他们英勇的牺牲了，我们绝不会忘记他们，要继承他们的遗志，踏着先烈的足迹••••••教案题第二单