浅谈新课程背景下农村中学班主任如何进行班级管理.doc

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1、浅谈新课程背景下的农村中学班主任如何进行班级管理州鹤庆县黄坪中学：昌林邮编：671508联系：摘要：班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。但是，因为班主任工作辛苦、繁杂、责任重大、工作难做，特别是在农村的初级中学，由于住校生多，班主任工作就更困难、责任更大，所以很多教师都不愿当班主任。德育是学校实施素质教育的重要组成部分，德育教育工作,是班主任工作的基本容,也是班主任工作的重要保证。基于种种因素，我个人认为：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，还有就是

2、讲究用科学的方法对班级进行管理，对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”和“做好表率”几字。这样才能从个别学生到一个班集体，形成良好的学风和班风。管理好班级，要以人为本，用爱心培育新人，是我们每位班主任义不容辞的职责。关键词：“德育”“严、细、恒和做好表率”“以人为本”一、德育教育德育教育就是班主任工作的重中之重。要想把学生培养好，千抓万抓，必须先抓德育。（一）、 建立新型师生关系。浅谈新课程背景下的农村中学班主任如何进行班级管理州鹤庆县黄坪中学：昌林邮编：671508联系：摘要：班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，班主

3、任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。但是，因为班主任工作辛苦、繁杂、责任重大、工作难做，特别是在农村的初级中学，由于住校生多，班主任工作就更困难、责任更大，所以很多教师都不愿当班主任。德育是学校实施素质教育的重要组成部分，德育教育工作,是班主任工作的基本容,也是班主任工作的重要保证。基于种种因素，我个人认为：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理，对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”和“做好表率”几字。这样才能从个别学生到一个班集体，形成良好

4、的学风和班风。管理好班级，要以人为本，用爱心培育新人，是我们每位班主任义不容辞的职责。关键词：“德育”“严、细、恒和做好表率”“以人为本”一、德育教育德育教育就是班主任工作的重中之重。要想把学生培养好，千抓万抓，必须先抓德育。（一）、 建立新型师生关系。 多年的班主任工作实践使我切实感受到对待学生要充满诚心爱心。班主任要象“一团火”对学生满腔热忱一身温暖；要想“一池水”点点雨露滋润心田；要想“一盏灯”照亮道路指引航程。由于我们开的科目多，上课与学生接触少，不利于掌握学生情况。我想方设法克服困难，挤时间，有空就深入到学生中去，了解学生情况

5、，逐步掌握每个学生的兴趣爱好、性格特点。教师在问寒问暖的同时，更重要的是在孩子心间播撒爱的种子。在班级工作中我注重启发引导教育感化尊重爱护每一名学生，不歧视任何人。树立“只要努力，每个人都能成才”的思想。大胆鼓励学生，发现自己的闪光点，优化他们的自我意识，调动学生的主观能动性，学会自己管理自己，自我管理的意识在班级中逐步形成。当然也有违纪现象出现，当有的同学管不住自己时，会在其他同学善意的提醒和老师的暗示后，马上收敛，自觉反省并改正。我总是和气的语言谈心，形象的暗示，没有责备埋怨，长此以来，班里形成了、友好、和谐的气氛。我班有一名男生，

6、从小没有养成良好的学习习惯，胸无大志，片面追求吃喝玩乐，但由于家长工作忙，疏于管教和照顾，对自己的孩子改过自新，失去信心。但强烈的爱心和责任心，使我下决心把孩子的心带回课堂，我深信，伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的，我从生活上体贴关心他，慢慢感化他，逐渐培养感情。有时也结合他身边的小事，感化影响他，并及时观察他的动向。循序渐进。使他振奋精神从头做起。通过细致入微的思想工作这名学生不仅改掉了不良习惯而且把精力用于学习，并以理想成绩考入了高中学校。而且年年被评为优秀学生。在这样的班级体中，学生可以做到自重、自爱、自信、自觉。充分发挥每个人的

7、积极性。“没有爱就没有教育”。班主任工作的艺术就在于根据学生的心理发展规律，针对不同学生的心理特点，一把钥匙开一把锁，关心爱护学生，师爱和母爱一样是神圣伟大的。（二）、抓集体主义教育，实现班级体共同进步。在长期的班主任工作中，我总结出“只有激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育”。针对学生的特点我除了进行常规的教育以外，通过主题班会的形式调动学生的积极性主动性，引导他们展开讨论。如：在“新学期、新班级、新形象”的主题班会上，同学们畅所欲言，讨论热烈。有的同学说：“迈进初门首先要给老师留个好印象，好形象，要充分发挥自身的能动性，尽早适

8、应中学生活。”还有的同学说：“要树立班级形象，就要从自身抓起，做什么事都要从集体出发，不能给班级体抹黑，全班同学应该齐心合力，为共创良好的班级体努力。”同学们的思想问题解决了，大家心往一处想，劲往一处使。几