浅论高中语文教学中的情感教育.pdf

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1、第12卷第3期基础教育论坛Vo1．12No．32014年9月BasicEducationForumSep．2014浅论高中语文教学中的情感教育黄鑫(四川省遂宁市第六中学校，四川遂宁629000)摘要：情感教育对提高高中语文教学质量和学生综合素养有着积极的作用。笔者认为在高中语文课堂情感教育中，教师的情感修养是基础，创设语文课堂情境是关键，学生的情感落实是目的；着重讨论了创设课堂情境，实施情感教育的四种有效途径。关键词：语文教学；情感教育；途径高中语文新课程标准的颁布实施，标志着情感教育已单元时，设计了一段充满激情的开场白：“中国是诗歌的国从教育的边缘正式进入教

2、育舞台。高中语文文本大多数都度。中华民族，泱泱五千年文明史，她从诞生到成长，一路饱含着作者丰富的情感信息，文本的组成不是简单的文字翩翩走来，神韵风姿绰约迷人，不知倾倒了多少倜傥雅士，堆砌，而是情感的凝聚，因此教师必须采取富有情感的教折服了多少才子文人，她又带着一身书卷气，含情脉脉，令学方式，用语言承载情感，用语言感染学生，用情感朗读和人神往。而她最华贵、最典雅、最令人钦慕的一套礼裙，就复述感悟文章所蕴含的情感，在教学中实施有效的情感教是那魅力无穷的诗歌。请以圣洁的灵魂，纯真的心态，高雅育。的风度开启中国的古典诗歌之门吧!”学生跟随着我深情的语言一同追溯中国诗歌

3、的滥觞，一同领略诗歌巅峰的旖一、语文教师的情感修养是基础旎风光。在接下来的十几天，学生都沉浸在古诗词的美的首先，要培养学生的情感，教师必须是一个富有情感精神之旅中。的人，只有丰富了自己的情感大世界，才能把情感熔铸于(二)用心朗读，以口诵情教学之中。因此，教师要善于从生活中、教学中发现情感、严羽说：读骚之久，方识真味。叶圣陶先生曾把较高水感知情感、捕捉情感、表现情感，从而培养学生的情感鉴赏平的朗读称为“美读”。“美读”能把教材无声的文字变成有力和创造力。声的语言，把课文中最富情感的地方凸现学生面前。在美其次，教师不仅要向学生“传道、授业、解惑”，更要教读中，学生

4、自然会进入文章的情境，以一种享受的姿态接会学生做人，以独特的情感魅力感召学生。只有这样，课堂受课文内容的感染熏陶；在美读中，学生与作者的心灵息中才会有喜怒哀乐的情感活动，才有想象、联想的创造补息相通，学生在听读赏析和自读感悟的过程中完成对文章充，才有理解领悟的价值判断，学生才能、得到情感的熏的理解，移情动容，真切体味作者的真情实感。例如，《念奴陶，从而实现以情育人的目的。娇·赤壁怀古》，全词感情激荡、气势雄壮，借古抒怀，将写景、咏史、抒情融为一体，抒发作者对英雄的追慕和自己壮二、语文课堂情境的创设是关键志难酬的感慨。其中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”所(一

5、)巧设情境，以情牵情描述的画面是宏大雄浑的，教师可以让学生一边读，一边教学过程中，教师要尽可能营造愉快而轻松的课堂氛用自己的语言描绘这一画面，在读和表达中领会情感。围，创造出一种新鲜的情境或提出一些学生感兴趣的问题，(三)表演再现，以情感情或许就能轻易拨动学生的心弦，激发学生的情感，化被动高中语文教学，还可采取情境再现的表演法进行教为主动。比如上课伊始，导人语的设计必须立足于以情动学，让学生用语言、动作去演绎课文，更加细致地揣摩作品人，使学生缘情人文，披文人情。笔者在教授中国古代诗歌(下转第32页)收稿日期：2014一O3—01作者简介：黄鑫，四)11省遂宁市

6、第六中学校教师。30这类非常态性教育情境出现时，往往会使教师措手不及，普通话在进行，我突然用四川话来了一句“你们说，安陵君干扰到课堂教学。如果教师运用教学机智，恰到好处地幽咋个就不答应秦王呢?”我故意把“咋个”这句地道的四川默一下，定会平静这突然出现的波涛，收到化腐朽为神奇方言说得又慢又重，静默三十秒后，一片东倒西歪，然后大的效果。家的发言中有人就故意用四川话来表达一些晦涩的文言词语，轻轻松松《唐睢不辱使命》就学完了。三、结合教学内容，营造幽默氛围林语堂曾说过：没有幽默滋润的国民，其文化必日趋我在教学《孔乙已》一文时，就曾故意穿了一件长风衣虚伪，生活必日趋欺诈

7、，思想必日趋迂腐，文学必日趋干(替长衫)，慢慢的从口袋里排出几枚硬币(替铜钱)，一本枯，而人的心灵必日趋顽固。幽默其实很简单，一句有意无正经的念些之乎者也的话，一个现代版的孔乙已就活灵活意的话语，一个夸张的动作，一个怪异的眼神，一句歌词，现的展现在课堂上，同学们在诧异中、哄笑中，清楚地认识甚至于一句土话俗话，都是幽默材料，只要我们用心，就会了孔乙已这一人物形象，并且印象极深。营造一个轻松愉快的课堂氛围，提高我们的课堂“收听文言文对于学生来说，也是一大难点，在讲《唐睢不辱率”。当然了，课堂幽默是要根据课堂教学的需要适可而止使命》一文时，秦王有一句语含威胁的话“寡

8、人欲以五百里的，过度滥用就会与我们的初